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PRACTICAS DE EXPLORACIÓN
Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (PESTALOZZI)su visión del poder de la educación, su confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia y a la concepción de un método intuitivo, para que los niños descubran el mundo. -
ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR
El filósofo educativo John Dewey hablaba de la necesidad de tener una ciencia puente que nos facultara para aplicar la teoría científica en la solución de problemas prácticos, su interés era proporcionar a los profesores estrategias que les facilitara el cómo enseñar -
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN COLOMBIA, COMO HERRAMIENTAS FORMADORAS
Se introdujo por primera vez en Colombia el uso de los medios masivos de comunicación . Desde aquí iría tomando forma la manera en que el Estado concebía la comunicación, en la tarea de civilizar a los sectores populares tanto rurales como urbanos, y en la de construcción de la nación -
NUEVOS AIRES EDUCATIVOS
Las herramientas audiovisuales en Colombia además de anunciar su gran potencial en cuanto instrumento educativo, advertían otras posibilidades: los cambios en la percepción del tiempo y el espacio, las nuevas experiencias de lo real y el movimiento fugaz -
EL CINE Y LA EDUCACIÓN
Se empieza usar más ampliamente el concepto de Tecnología Educativa. Inicialmente nace muy vinculada al uso de medios audiovisuales (como el cine) en la Educación. -
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INICIO DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
Los medios audiovisuales tuvieron mayor disponibilidad en algunas instituciones educativas, como un mecanismo de estímulo en la cátedra tradicional del profesor -
ESPACIOS MOTIVADORES
La exposición de imágenes con proyectores de diapositivas o acetatos, y más adelante con la televisión y grabaciones en video, representó la oportunidad para el docente de enriquecer su práctica con elementos complementarios y motivadores para el alumno. -
DIFICULTADES INICIALES DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
El cine educativo tuvo dificultades para cumplir los grandes objetivos asignados a su labor: la falta de presupuesto, de profesionales en el manejo de los equipos, la falta de una producción consistente por los altos costos que implicaba, la poca capacidad de movilidad hacia las diferentes regiones del país, entre otros por la carencia de infraestructura como carreteras y electricidad en todo el territorio -
BIBLIOGRAFÍA
LIBRO ELECTRONICO MULTIMEDIAL: TECNOLOGÍA EDUCATIVA. (2016). Obtenido de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/librov2.html
PAPERS. (DICIEMBRE de 2000). V CONGRESO IBEROAMERICANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA . Obtenido de http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/2000/posters/022.htm
SCIELO. (JUNIO de 2010). REVISTA MEXINA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA . Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000200003
UNIANDES. (2000). -
REFLEXIONES Y CRÍTICA
Se realiza una fuerte reflexión en la ejecución de la clase y luego en los trabajos en comunidad de aprendizaje, generando resultados críticos y construcción de conocimiento. -
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NUEVA OLEADA
La tecnología con fines educativos coincidió con el abaratamiento de las computadoras. El fácil acceso a ellas revivió la antigua ilusión de que la inversión en tecnología equivalía a comprar la solución a los añejos problemas educativos -
COHERENCIA CURRICULAR
La confluencia de la tecnología y las estrategias de enseñanza no debería dejarse al azar, la coherencia e integración de sus partes incrementa la probabilidad de aprendizaje del estudiante -
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APLICABILIDAD
El término tecnología se asocia al uso o aplicación del conocimiento generado por la ciencia, es decir a su práctica -
NUEVOS CAMBIOS
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a través de las computadoras y los dispositivos móviles que están al alcance de cada vez más población, junto con la red de Internet, que el panorama comienza a cambiar dramáticamente. -
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Busca establecer ambientes dentro de los cuales los estudiantes puedan, por un lado, construir su conocimiento y, por el otro, mostrar su
aprendizaje a través de una variedad de formas. -
INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Como una posible solución de los problemas educativos se han incorporado las tecnologías de información y comunicación (TIC), principalmente con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje -
BIBLIOGRAFIA
EDUCATIVA, R. M. (JUNIO de 2016). La integración de la tecnología educativa como alternativa para ampliar la cobertura en la educación superior. Obtenido de http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?criterio=ART00003&idm=es&sec=SC03&sub=SBB
TEMÁTICA, I. (2006). LAS TIC EN LA EDUCACIÓN EN CUATRO PAISES LATINOAMERICANOS . Obtenido de http://www.slideshare.net/xiomaraj/las-tic-en-la-educacin-2583114
