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Period: to
Juan Amos Comenio
Decía que se debían utilizar en la enseñanza medios más amplios que los verbales y la necesidad de crear medios específicos para la enseñanza -
Tommaso Campanella
Utilidad de las imágenes para al formación
"Los niños aprendían a través de la observación de las imágenes" -
Rousseau
Propuesta del paidocentrismo "el acto instruccional debe girar en torno al estudiante" -
Period: to
Incorporación de los Medios Audiovisuales y los “mass-media”
Se incorporan los medios audiovisuales a la Educación para mejorar el proceso de aprendizaje-enseñanza. -
USA crea materiales de enseñanza para la guerra
Se crea la “División of Visual Aids for War Training”, la “Office of Education Traigning Films”, o “The United States Armed Forces Institute" Lograron la atención y motivación de los militares por aprender. -
Encyclopedia of Educational Research
Cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales como los siguientes: a) cine, mudo o sonoro; b) periódicos escolares; c) imágenes fijas, que pueden ser vistas directamente o proyectadas, vistas en forma de diapositiva, filminas; d) materiales de museo; y e) láminas, mapas y gráficos” -
Años 50´S
Tecnología Educativa nace como disciplina pedagógica -
Primera Etapa de la TE "Hardware"
Creación de instrumentos ópticos, electrónicos y mecánicos (Diseño del hardware) -
Enseñanza Programada
El fragmento de instrucción es dividido en unidades de información y el estudiante debe desarrollarlo. -
Segunda Etapa de la TE "Software"
Diseño de los mensajes basado en la teoría conductista, y en los presupuestos que la psicología de la Gestalt de atención y la percepción -
Años 70´s
Comisión de Tecnología Educativa de los EE.UU. y adoptada por “Association of Educational Communications and Technology”: proceso complejo e integrado, que incluye personas, procedimientos, ideas, recursos y organizaciones, para analizar problemas y para diseñar, aplicar, evaluar y administrar soluciones a los problemas implícitos en todos los aspectos del aprendizaje humano.” -
Gagné
Define a la TE como el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y conocimientos prácticos anexos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales”. -
Psicología conductista y la TE
En la II Reunión Nacional de Tecnología Educativa: Forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos e instrumentales y ambientales conduzcan a una educación eficaz. -
Wilbur Schramm
“Hasta donde nosotros conocemos siempre ha existido la tecnología instruccional” -
Teoría de sistemas y el enfoque sistémico
En la TE, las soluciones a los problemas toma la forma de todos los recursos de aprendizaje, que son seleccionados como personas, materiales, aparatos, técnicas y composiciones. -
Davies
Identifica tres orientaciones básicas:
• Centrada en el “hardware”, por la cual la TE es percibida como una forma de mecanizar o automatizar la enseñanza.
• Centrada en el “software”, donde lo fundamental no van a ser los movilizados, sino los mensajes transmitidos a través de ellos.
• Y la perspectiva, que se la contempla como una serie de procedimientos, asumiendo que el contexto es un elemento que influirá en los resultados obtenidos. -
Escudero
Habilidad de aplicar conocimientos, experiencias y principios científicos a la organización de un ambiente que facilite el
aprendizaje. -
Dobrov
Introduce un nuevo elemento el "orgware" -
Años 80´s
Crisis y cuestionamiento falta de fundamentación teórica con que
han contado algunas de las decisiones adoptadas dentro del campo de la TE -
UNESCO
La TE. ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de hardware y software" -
Chadwick
La TE es un medio que permite organizar, comprender más fácilmente y manejar las múltiples variables de una situación de enseñanza-aprendizaje con el propósito de aumentar la eficacia de este proceso en un sentido amplio -
Muffoletto
La enseñanza de la tecnología educativa se puede hacer desde tres perspectivas: hardware, software y wetware. -
Teorias instruccionistas "Ley del efecto Thorndike"
Realizó investigaciones sobre los medios (recuento de palabras en los textos escolares.) -
Precursores de la Tecnología Educativa
Para Saetler los sofistas fueron los primeros en reconocer que diferentes estrategias instruccionales producen diferentes resultados -
Rodríguez Diéguez
El centro de gravedad gira en torno al diseño, la estructuración, la presentación y la optimización de medios e instrumentos didácticos. -
Blázquez
Diferencia tres grandes formas de entenderla:
• Didáctica.
• Con la función operativa y sistemática dirigida a la instrumentalización del curriculum,
• Con la pretensión de optimizar los procesos comunicativos que implican el acto didáctico, a los cuales puede ayudar los procesos de avances tecnológicos. -
Nuevas visiones de la tecnología educativa
Inclusión de la tecnología en la enseñanza basado en los principios de le teoría cognitiva, la gestall y la perspectiva constructivista -
García Valcárcel
Enseñanza de los medios desde un punto de vista didáctico, comunicativo y social. -
Area
• La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias sociales.
• La Tecnología Educativa es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos. -
Tecnología Educativa en la Actualidad
Creación y experimentación de entornos virtuales de enseñanza
Diseño y desarrollo de programas y cursos de teleformación, educación flexible y a distancia
Aplicaciones didácticas de los servicios de Internet
