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Nov 19, 1452
Invención de la Imprenta
Johann Gutenberg inventó la imprenta moderna a mediados del siglo XIV. Aunque ya los Romanos 400 años a.C. utilizaban moldes de arcilla y los chinos en el siglo XI utilizaban piezas de porcelana para hacer reproducciones. En Europa, durante la baja edad media se utilizaba la xilografía para imprimir carteles y panfletos. En 1452 inicia la impresión de la obra más importante en el mundo de la impresión, la “Biblia de 42 líneas” o “Biblia de Gutenberg”, marcando el inicio de la Edad de la Imprenta -
Las aulas
Reconocido por muchos como el Padre de la Pedagogía, el checo Jan Amos Komensy; el cual centró sus trabajos en la pedagogía y en la existencia de la educación con un papel preponderante e independiente a otras ciencias.Tuvo el convencimiento de que la educación es vital en el desarrollo de las personas y debe llegar a todos los hombres y mujeres por igual, Su idea de cómo deberían ser las escuelas, no es distinta de la de hoy en día.
https://www.youtube.com/watch?v=neZ4-fn7hqo -
Las Tabla Libro
Paletas de madera, muy populares en la época colonial. Se trata de una hoja de cuerno transparente (o mica) que se fija en un bastidor con un mango con las lecciones impresas. En la hoja por lo general estaba el alfabeto y un verso religioso que los niños tenían que copiar para ayudarles a aprender a escribir. -
Linterna Mágica o Proyector
Christiaan Huygens, en 1659, construye una linterna con una lente de tres elementos que había descrito previamente en sus manuscritos, donde también se reflejan dibujos y bocetos de placas animadas realizadas mediante la superposición de láminas de vidrio coloreadas, fijas y móviles. A lo largo del siglo XIX la linterna mágica se convierte en uno de los recursos más empleados en la educación y la divulgación recreativa de la ciencia. -
El Lápiz
En 1564 se descubrió el grafito, en Cumberland, (Inglaterra, cercana a la frontera con Escocia). En 1792 se cortaron las relaciones entre Francia e Inglaterra. Esto hizo que el Esto hizo que el ingeniero francés Jacques-Nicolás Conté, ideara unos lápices de grafito y arcilla, rodeados de madera de cedro.
Al igual que la pizarra, el lápiz se encuentra en prácticamente todos los salones de clase del mundo y junto con el papel reemplazaron al pizarrín. -
La Pizarra
La pizarra es una roca sedimentaria que pertenece al grupo de los silicatos. En algunas regiones de Europa, se desconoce en qué año, empezó a usarse en bloques en donde los estudiantes escribían lo que el profesor les instruía.
En 1840 James Pillans, un profesor escocés de Geografía, tomó una de las pizarritas individuales de sus alumnos y la colocó en la pared para que todos pudieran entender mejor lo que estaba explicando. -
El Bolígrafo
A pesar de que fue inventado originalmente en 1888, no fue hasta 1940 que el bolígrafo comenzó a ganar reconocimiento a nivel mundial como una herramienta útil en el aula y la vida en general. -
La Radio Educativa
La radio educativa es una herramienta cuidadosamente diseñada para apoyar los programas escolares, dichas transmisiones pueden ser captadas por recepción directa, o mediante un servicio cablegráfico de transmisión, a través de una antena central.
La Radio educativa ha tenido un gran desarrollo, especialmente en países como México y Alemania, donde se ha tomado como referente de integración social.
https://www.youtube.com/watch?v=aiJK0-_nsJU -
El ENIAC
ENIAC, un acrónimo de Electronic Numerical Integrator And Computer (Computador e Integrador Numérico Electrónico), fue la primera computadora de propósitos generales. -
Auriculares
Se utilizaron en las aulas con con tocadiscos o con cintas magnéticas. En la actualidad apoyan la enseñanza de música e idiomas. Particularmente hoy día con micrófono permiten establecer comunicación en clases de formación virtual. -
La Pizarra Blanca
La pizarra blanca fue inventada por Martin Heit, un fotógrafo coreano al que se le ocurrió la idea mientras revelaba fotos en un cuarto oscuro. El fotógrafo se dio cuenta de que podía usar un marcador sobre la película de los negativos, y que si pasabas un paño húmedo por encima, las marcas se borraban fácilmente. Heit pensó que podía usar esto para poner sobre el muro junto al teléfono, y tomar ahí los recados. -
Orígenes de la Tecnología Educativa
La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació la Tecnología educativa. Evolucionó en los años 50s y 60s, cobrando su máxima plenitud teniendo como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación. Se buscaba mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje con el uso de medios de difusión masivos como la Radio y la televisión. -
Skinner y Conductismo
Los principios de la psicología conductista inspiraron gran parte de los proyectos desarrollados en la Tecnología Educativa en los años cincuenta y sesenta.
La obra de B.F. Skinner Tecnología de la enseñanza es uno de los textos más relevantes de dicha época donde describe el concepto y características de las máquinas de enseñanza basadas en la enseñanza programada. -
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
En los años sesenta cobra su máxima plenitud la primera concepción de la Tecnología educativa que tiene como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta época se caracateriza por la difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, tv y prensa. Y el desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. -
Crisis de la perspectiva tecnocrática de Tecnología Educativa
Finales de los setenta y sobre todo en la década de los ochenta comienzan a emerger y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificaciones en torno a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas educativos. La Tecnología Educativa, se le criticaba su concepción técnico-racionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación teórica y conceptual. -
El cognoscitivismo
Esta percepción surge y se desarrolla en las décadas del 70 – 80, como una reacción al predominio del enfoque conductista de la tecnología instruccional. Su fundamentación está sustentada en las teorías de los aprendizajes por descubrimiento, significativo, constructivista y sociorreconstructivista, de Brunner, Ausubel, Piaget y Vigosky. Hace énfasis en el proceso, más que en el producto. Desarrolla medios interactivos y cognitivos como los módulos, textos cognitivos y los hipertextos impresos. -
Invención de la World Wide Web
En 1989, el informático británico Tim Berners - Lee inventa la World Wide Web, una red de información interconectada en la red de redes. -
La Internet y la era digital
Internet surge a fines de los años 60 pero logra su desarrollo hasta mediados de la década de los 90 con la evolución de los navegadores WEB y la aparición de contenidos atractivos, fáciles de interactuar e interesantes que provocaron la explosión desde círculos académicos hasta un universo mucho más amplio de personas interesadas en acceder a este inagotable fuente de información y conocimientos. -
La reconceptualización de la Tecnología Educativa
Florece nuevamente la idea de utilidad y validez de la Tecnología Educativa gracias al auge de las bondades que ofrece la naciente formación virtual apoyada por las Tecnologías de la Información y Comunicación. Provee recursos que suponen nuevos ambientes de aprendizaje: interactividad, multimedia, hipertextos, instantaneidad. -
El pizarrón digital
Diversas marcas de desarrollo tecnológico dieron inicio, sobre todo a partir del año 2000, a plataformas computacionales que permiten hacer de un pizarrón blanco una pantalla interactiva escolar.
https://youtu.be/RC7evH8mnd4 -
Los Computadores portátiles en el aula
Loa alumnos tienen la posibilidad de asistir al aula de clases con su computadora portátil, para poner en práctica los conceptos estudiados de manera inmediata. De esta manera se promueve el aprendizaje activo.
