Evolución histórica de la Tecnología Educativa

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  • Primeras concreciones

    Primeras concreciones
    Los sofistas griegos (siglo -V, dan importancia a la instrucción grupal sistémica y a los materiales y estrategias pedagógicas), Sócrates, Santo Tomas de Aquino, Comenius daba gran importancia a las ilustraciones en los manuales de latín), Rousseau (siglo XVIII, con su visión paidocéntrica), Pestalozzi, y Herbart. (siglo XIX, que afianzan esta línea paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos).
  • La primera emisión de radio para la educación

    La primera emisión de radio para la educación
    La British Broadcasting Corporation (BBC) comenzó a transmitir programas de radio educativos para las escuelas, la primera emisión de radio para la educación de adultos de la BBC fue una charla sobre Insectos en relación con el hombre.
  • Enfoques bajo la perspectiva técnico-empírica

    Enfoques bajo la perspectiva técnico-empírica
    Se centran en los aspectos técnicos del medio como propiedad relevante, y su practica investiga investigadora se caracterizo por el alto empirismo de sus estudios. Escudero identifica como etapa iniciada en el análisis empírico. Bajo esta perspectiva técnico-empírica distinguimos tres enfoques principales de la TE centrados respectivamente en los medios instructivos, en la enseñanza programada y en la instrucción sistemática.
  • La Teoría de la Comunicación

    La Teoría de la Comunicación
    Weaver y Shanon formularon su Teoría de la comunicación, apoyada en una sólida base matemática, buscaba sobre todo una transmisión eficaz de los mensajes, a partir del análisis y control de los diferentes tipos de señales que van desde el emisor al receptor. Su impacto en el mundo educativo y en Tecnología Educativa se produjo a partir de la consideración del proceso educativo como un proceso de comunicación, que debía realizarse de manera eficaz para mejorar los aprendizajes de los estudiantes
  • Origen de la Tecnología educativa.

    Origen de la Tecnología educativa.
    nació en Estados Unidos de América ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como Enseñanza audiovisual, Enseñanza programada, Tecnología instruccional, Diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
  • Enseñanza programada

    Enseñanza programada
    BF Skinner comenzó a experimentar con máquinas que hicieron uso de la enseñanza programada basada en la teoría del conductismo. Las máquinas de Skinner fueron una de las primeras formas de aprendizaje asistido por computadores.
  • La televisión fue utilizada por primera vez

    La televisión fue utilizada por primera vez
    La televisión fue utilizada por primera vez para las escuelas y para la educación general de adultos (uno de los seis propósitos de la Carta Real de la BBC que aún sigue “promoviendo la educación y el aprendizaje”).
  • Enfoque bajo la perspectiva mediacional

    Enfoque bajo la perspectiva mediacional
    Aparecen nuevas conceptualizaciones, fundadas en la psicología cognitiva con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de recursos tecnológicos, estos recursos están centrados en las características de los alumnos, sus procesos, el contexto y aspectos simbólicos. Y dentro este enfoque, se diferencian dos: la interacción simbólica y el enfoque curricular contextualizado
  • Enfoque crítico y reflexivo

    Enfoque crítico y reflexivo
    El interés levantado por la Teoría Crítica, que enfatiza el hecho de que las comunicaciones educativas no son neutrales ya que tienen lugar en un contexto socio-político, propicia un movimiento denominado Tecnología Educativa Crítica que, conectado a diversas corrientes de reflexión se cuestiona los valores sociales dominantes y se pregunta por el papel que deben desarrollar los procesos tecnológicos y de forma especial los medios y materiales de enseñanza
  • Redes de computadoras en educación

    Redes de computadoras en educación
    Arpanet en los EE.UU. fue la primera red en utilizar el protocolo de Internet, Murray Turoff y Roxanne Hiltz en el NJIT Instituto Tecnológico de Nueva Jersey estaban experimentando con el aprendizaje semipresencial, utilizando la red informática interna del Instituto. Combinaron la enseñanza presencial en el aula con foros de discusión online, y acuñaron el término “comunicación mediada por computadoras”o CMC.
  • Entornos de aprendizaje online

    Entornos de aprendizaje online
    La web permitió el desarrollo de los primeros sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), tales como WebCT . Los LMS proporcionan un entorno para la enseñanza online, donde los contenidos se pueden cargar y organizar, y también proporcionan “espacios” para los objetivos de aprendizaje, las actividades, cuestionarios, y foros de discusión.
  • Inicios de Moodle

    Inicios de Moodle
    Es una herramienta de gestión de aprendizaje (LMS), Está concebida para ayudar a los docentes a crear comunidades de aprendizaje en línea, es usada en educación a distancia, clase invertida y diversos proyectos de e-learning en escuelas y universidades. Fue creado por Martin Dougiamas, que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas, y en el aprendizaje cooperativo.
  • Instituto de Tecnología

    Instituto de Tecnología
    El Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) comenzó a grabar sus clases magistrales y ponerlas a disposición del público, de forma gratuita, a través de su proyecto OpenCourseWare en 2002.
  • Red social Facebook

    Red social Facebook
    Inicialmente, Facebook fue una red social creada exclusivamente para el uso de los estudiantes de Harvard, era utilizada para publicar fotografías y evaluarlas para decidir quiénes eran atractivas y quiénes no, los fundadores limitaron la membresía del sitio web a los estudiantes de Harvard, posteriormente lo ampliaron a instituciones de educación superior en el área de Boston, en las escuelas de la Ivy League y en la Universidad de Stanford,a otras universidades y a estudiantes de secundaria.
  • YouTube

    YouTube
    YouTube es cada vez más utilizado por sus clips educativos que se pueden descargar e integrar en los cursos online. Khan Academy comenzó a utilizar YouTube para las conferencias con doblaje de voz, grabados utilizando una pizarra digital para ecuaciones e ilustraciones.
  • iTunesU

    iTunesU
    Apple Inc. creó iTunesU y se convirtió en un portal o un sitio donde los vídeos y otros materiales digitales en la enseñanza universitaria podrían ser subidos y descargados de forma gratuita por los usuarios.