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Subdivisión en la Tecnología educativa - Medios materiales
En la Tecnología Educativa se utilizan medios materiales y medios inmateriales para facilitar el aprendizaje del alumno. Los medios de comunicación materiales se caracterizan por ser del tipo artificial, esto quiere decir que son los medios creados por el hombre para la comunicación y la información aplicados en el proceso educativo, de esta forma podemos comunicarnos como por ejemplo mediante un chat o podemos informar como por ejemplo usando un video. -
Subdivisión en la Tecnología educativa - medios inmateriales
Los medios inmateriales se subdividen en dos ramas: los medios de comunicación naturales que son aquellos que, como su nombre lo indica, forman parte intrínseca del ser humano por ejemplo la voz o el tacto. Otra parte importante de estos medios inmateriales son los métodos de instrucción mismos que son creados por el hombre pero que son intangibles, dado que son procedimientos y procesos para lograr objetivos de aprendizaje o de formación. -
Tecnología y Educación - SIGLO XVIII
El término Tecnología Educativa proviene de: Tecnología, del griego Teckne, que a su vez proviene de τεχνολογος, de τεχνη, "arte, técnica u oficio" y λογος, "tratado o conocimiento". Puede definirse como el conjunto de conocimientos propios de un arte industrial así también como el conocimiento de un arte u oficio sin importar su rango. La Tecnología sería el lazo de unión de las ideas científicas y la aplicación práctica de dichas ideas. -
ERA AUDIOVISUAL
Los primeros medios audiovisuales (retroproyectores, proyectores de diapositivas, magnetófonos, proyectores de cuerpos opacos) llegaron a las aulas como herramientas que podían facilitar la presentación y/o comprensión de la información y su uso generalizado fuera del aula no constituyó un paso previo a su utilización. -
Computadora analógica.
Es un tipo de computadora que utiliza dispositivos electrónicos o mecánicos para modelar el problema que resuelven utilizando un tipo de cantidad física para representar otra cifra. -
Origen de la tecnología educativa.
Se utiliza con el fin de preparar a grandes cantidades de civiles en soldados u oficiales militares preparados para asumir tareas o actividad bélica, durante la segunda guerra mundial. Esto fue mediante la utilización de recursos audiovisuales y pruebas estandarizadas. -
Edgar Dale (1900,1985)
propuso en su obra Audio Visual Methods of Teaching como conclusión de sus investigaciones un modelo que explicaba que tan efectivo podían ser los métodos de aprendizaje. Hizo diversas contribuciones a la instrucción visual y auditiva, incluyendo una Metodología para analizar el contenido de las películas.
Proyecto CCC , Proyecto PLATO , Proyecto TICCIT y en Europa se lleva a cabo el proyecto NDPCAL .
En la que alumno y máquina se adaptan el uno al otro hasta que logran entenderse y comunicarse. -
Desarrollo 50-60
Influyen tres factores: Difusión de radio, cine, tv y prensa. Desarrollo de estudios y aprendizaje bajo la psicología conductista. Métodos y procesos de producción industrial. Estos acontecimientos ocurrieron durante los años cincuenta y fue en los años sesenta cuando tomaron fuerza. Así mismo se aceptó la introducción de materiales y recursos de comunicación para ser utilizados durante los procesos de enseñanza-aprendizaje. -
DECADA DE LOS 70´S
Se podría mencionar como la época en que se da el boom en tordo a la tecnología educativa, ya que se consolidan asociaciones y academias de alto prestigio, se empiezan a celebrar conferencias, jordanas educativas, congresos, enfocados a la tecnología educativa, aunado a esto se rompen paradigmas y fronteras. -
Etapas y Evolución de la Tecnología Educativa
Control Data Corporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), produjeron las primeras versiones de sus sistemas, conocidos como PLATO Y TTCCIT.
Surgieron en Europa los primeros proyectos para introducir los ordenadores en la enseñanza secundaria. Asimismo, se desarrolló un lenguaje especial, el COMAL. -
Lenguaje Logo
Saymour Papert da a conocer varias reflexiones sobre el uso de la computadora en la educación y promueve el lenguaje LOGO -
World Wide Web
Tim Bernes y Robert Cailliau crean la World Wide Web (WWW).
La World Wide Web (“WWW” o simplemente la "Web") es un medio global de información cuyos usuarios pueden leer y escribir a través de computadoras conectadas a Internet. El término es a menudo usado erróneamente como un sinónimo para la Internet misma, pero la Web es un servicio que opera sobre la Internet, como también lo hace el correo electrónico. -
Decada de los 80"s y 90"s
Empiezan a realizarse cuestionamientos, reflexiones, criticas, análisis, en torno a la evolución de la TE, así como la utilidad que se le daba para el sistema educativo. Debido a eso fueron reducidas sus publicaciones, hasta llegar a rumores que giraban sobre la desaparición de la TE, ya que era mínima la incidencia en los sistemas escolares. -
Programas que incorporan a la enseñanza
Aparecen programas como MS-Dos, WORDSTAR, WINDOWS y BASIC entre otros. -
Windows 95
Se lanza Windows 95.
Es un sistema operativo con interfaz gráfica de usuario híbrido de entre 16 y 32 bits. Durante su desarrollo se conoció como Windows 4 o por el nombre clave Chicago. Sustituyó a MS-DOS como sistema operativo y a Windows 3.x como entorno gráfico. Se encuadra dentro de la familia de sistemas operativos de Microsoft denominada Windows 9x. En la versión OSR2 (OEM Service Release 2) incorporó el sistema de archivos FAT32, además del primer indicio del entonces novedoso USB. -
Tecnología inalámbrica.
Creación de aparatos con multifunciones miniaturizados.
Se crean los sistemas Wimax
Nacen las NetPc, Netbook o subportatil.
Tutoriales de ofimática enseñan sistema operativo MS-DOS, entre otros. -
El desarrollo evolutivo de la tecnología en el siglo XXI
Ha sido constante y cambiante, no solo ha beneficiado y traído grandes cambios a la sociedad, sino que prácticamente ha obligado a cambiar las formas de enseñar, aprender y conducirse en la sociedad. Desde la inclusión de las TIC en el contexto educativo se han hecho modificaciones desde los planes y programas educativos hasta la práctica.
