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10,000 BCE
Antigua china: periodo neolitico
10,000-2000 a.c Durante este tiempo, se practicaban actividades físicas como la caza, la pesca y la agricultura, que requerían un buen estado físico y habilidades atléticas. -
3500 BCE
Prehistoria
2.500.000-3500 A.C Para aquella época, era necesario que el ser humano tuviera una buena aptitud física, de manera que pudiera subsistir en el medio hostil donde vivía. por lo tanto, la actividad física primitiva estaba relacionada en sus inicios con actividades de sobrevivencia, tales como la búsqueda continua de alimentos, vestimenta, albergue, protección de un ambiente hostil y la propagación de las especies. -
3100 BCE
Mesopotamia
3100-2100 a.C la educación física en la antigua Mesopotamia, una de las civilizaciones mas antiguas conocidas, se centraba principalmente en preparar a los jóvenes para las actividades físicas necesarias para la vida cotidiana y, en algunos casos para el entrenamiento militar sus actividades principales eran: juegos y deportes, entrenamiento militar, ejercicio físico, importancia de la educación física y supervisión real. -
3100 BCE
Egipto antiguo: antiguo reino
3100 - 2181a.c Durante esta época, el gobierno egipcio estaba centralizado y se construyeron las grandes pirámides. Aunque hay poca información específica sobre la educación física, se puede suponer que los jóvenes nobles recibían instrucción en habilidades de combate y deportes como la caza y la pesca. -
2600 BCE
Creta
La educación física en creta, especialmente durante la civilización Minoica (aproximadamente 2600a.c - 1100a.c), se considero una de las mas avanzadas de la antigüedad. La civilización Minoica se desarrollo en la isla de Creta y alcanzo su apogeo en la Edad de bronce.
Unas de sus actividades físicas eran: énfasis en la salud y el bien estar, actividades acuáticas, juegos y deportes, danza y ritmo y ejercicio al aire libre. -
2040 BCE
Egipto antiguo: imperio medio
2040-1782 a.c Este período se caracteriza por una mayor estabilidad política y un florecimiento cultural. Es probable que la educación física estuviera más organizada durante esta época, con un énfasis en el entrenamiento militar y la preparación para el servicio en el ejército. -
1600 BCE
Antigua china
1600 - 221 a.c en la antigua china, la educación física estaba arraigada en la sociedad y se desarrollo a lo largo de varios siglos. -
1600 BCE
Antigua china: periodo shang
1600-1049 a.c Durante estos períodos, se desarrollaron formas primitivas de artes marciales y sistemas de entrenamiento físico como el jǐjiāng, que se enfocaba en el combate cuerpo a cuerpo. -
1550 BCE
Antiguo Egipto: nuevo imperio
1550 - 1070a.c Durante el Imperio Nuevo, Egipto experimentó un renacimiento cultural y militar. Es probable que la educación física estuviera bien estructurada, con jóvenes nobles recibiendo instrucción en deportes, ejercicios físicos y habilidades militares. -
1200 BCE
Antigua Grecia
1200-146 a.c En la antigua Grecia, la educación física era una parte integral de la formación de los ciudadanos, y varios eventos importantes estaban relacionados con esta práctica. -
1069 BCE
antiguo Egipto: tercer periodo intermedio
1069 - 664a.c Durante este período, Egipto experimentó inestabilidad política y dominación extranjera. Aunque la educación física podría haber sido menos prominente en este momento, todavía se consideraba importante para la preparación de los jóvenes para el servicio militar y otras actividades. -
1000 BCE
Época precortesiana
En la época precortesiana de América, la educación física se manifestaba a través de una serie de eventos y prácticas arraigadas en la vida cotidiana y la cultura de las diversas civilizaciones indígenas. Desde los juegos de pelota ritualizados como el "pok-ta-pok" entre los mayas y el "tlachtli" entre los aztecas, hasta el entrenamiento militar que incluía ejercicios de natación, carrera y lucha para los jóvenes, y el desarrollo de habilidades atléticas. -
776 BCE
Antigua Grecia: Juegos Panhelénicos
Los griegos organizaron una serie de festivales deportivos que se celebraban en toda Grecia y más allá. Los más famosos eran los Juegos Olímpicos, que comenzaron en 776 a.C. en honor al dios Zeus. Otros juegos importantes incluían los Juegos Píticos, los Juegos Ístmicos y los Juegos Nemeos. Estos eventos no solo promovían la competencia atlética, sino que también eran vitales para la cultura y la identidad griegas. -
776 BCE
Juegos olímpicos de la antigüedad
776 a.c-393 d.c En los Juegos Olímpicos antiguos, se realizaban una variedad de competiciones atléticas, que incluían carreras, lucha libre, boxeo, lanzamiento de disco y de jabalina, salto de longitud, pentatlón y más. Los atletas competían desnudos, lo que enfatizaba la importancia de la forma física y la habilidad atlética sobre la apariencia. -
551 BCE
Antigua china: Confucio y Mencio
551-289 a.c Filósofos como Confucio y Mencio enfatizaron la importancia de un cuerpo sano y una mente sana. Sus enseñanzas influyeron en la promoción de la educación física como parte integral de la educación general. -
509 BCE
Roma antigua
509 - 27 a.c La educación física en la antigua Roma estaba integrada en la vida cotidiana de los ciudadanos, especialmente en lo que respecta a la preparación para la guerra y la promoción de la salud y la forma física. Aunque no hay eventos específicos comparables a los Juegos Olímpicos de la antigua Grecia, hay ciertos momentos y prácticas relacionadas con la educación física en la Roma antigua que son destacables. -
476
Edad media
entre el año 476 y 1492 d.c La educación física durante la Edad Media varió significativamente según la región, la clase social y otros factores. Sin embargo, hubo ciertos desarrollos y prácticas comunes en este período de la historia. -
1400
Renacimiento
1400-1500 d.c Durante el Renacimiento, que abarca aproximadamente desde el siglo XV hasta el siglo XVI, hubo un resurgimiento del interés en el conocimiento y las artes, incluida la anatomía humana y la salud. Esto condujo a un mayor estudio del cuerpo humano y al reconocimiento de la importancia del ejercicio físico para la salud y el bienestar. -
1492
Época colonial
1492-1821 d.c Durante la época colonial, especialmente en América, la educación física estaba influenciada por las prácticas y creencias de las potencias coloniales, como España, Portugal, Francia, Inglaterra y otras. La educación física en este período estaba orientada principalmente hacia el desarrollo militar, la formación de colonos y la promoción de valores religiosos. -
1501
Modernidad
1501-1789 d.c Durante la época de la Modernidad, que abarca aproximadamente desde el siglo XV hasta el siglo XVIII, se produjeron varios eventos importantes y desarrollos significativos en el ámbito de la educación física. nació a principios del siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes como: saltos, carreras y luchas al aire libre, natación, equilibrio, danza, esgrima, escalamiento, equitación y running. -
Independencia mexicana
1821 d.c Durante el período de la Independencia de México, que tuvo lugar principalmente a principios del siglo XIX, la educación física no estaba formalmente establecida como parte del sistema educativo mexicano de la época. Sin embargo, la educación física, en forma de ejercicios militares y actividades atléticas, desempeñó un papel importante en la preparación de los individuos para la lucha por la independencia y en la formación de los ejércitos insurgentes. -
Origen del deporte ingles
fechas aproximadas de 1823 - 1895 d.c La educación física ha desempeñado un papel importante en el origen y el desarrollo del deporte inglés. Durante siglos, la educación física en Inglaterra estuvo influenciada por diversos factores culturales, sociales y políticos, y jugó un papel fundamental en la formación de los ciudadanos y en la promoción de la salud y la aptitud física. -
Gimnasia sueca de Ling
1847 d.c Pehr Henrik Ling desarrolló la gimnasia sueca en el siglo XIX como parte de un sistema de ejercicios físicos destinados a mejorar la salud y la aptitud física. Ling creía en la importancia de ejercicios equilibrados que desarrollaran la fuerza, la flexibilidad y la coordinación. -
Gimnasia Alemana
se crea en 1811- influye en otros paises en1860 d.c La gimnasia alemana comenzó a influir en otros países europeos y en los Estados Unidos, donde se fundaron clubes de gimnasia alemana (Turnverein) para promover la salud, el bienestar y la cultura física entre los inmigrantes alemanes. -
Juegos olímpicos de la modernidad
Los Juegos Olímpicos de la era moderna, también conocidos como Juegos Olímpicos de la era contemporánea, se refieren a la serie de eventos olímpicos que comenzaron en 1896 y continúan hasta la actualidad. Estos Juegos Olímpicos se consideran "modernos" en contraste con los Juegos Olímpicos de la Antigüedad, que se celebraron en la Grecia antigua desde el 776 a.C. -
siglo XX
En el siglo XX, la educación física experimentó una evolución notable, transitando desde un enfoque predominantemente militar hacia uno más holístico que abarcaba la salud, el bienestar y la inclusión. Se integró más en los sistemas educativos formales, influenciada por teorías pedagógicas que reconocían el valor del movimiento y el juego en el aprendizaje. -
Escuelas publicas
La inclusión de la educación física en las escuelas públicas ha sido fundamental para promover la salud y el bienestar de los estudiantes, así como para fomentar el desarrollo integral. En el transcurso del siglo XX, la educación física se convirtió en un componente esencial del currículo escolar, ya que se reconoció su importancia en la promoción de estilos de vida activos y saludables desde una edad temprana. -
El Maximato
1928-1934 En este contexto, la educación física se consideraba esencial para formar ciudadanos saludables, disciplinados y patriotas. Se implementaron programas de educación física en las escuelas con un énfasis en el entrenamiento militar y la formación de cuerpos paramilitares juveniles, como la Juventud Socialista y la Liga de la Juventud Comunista. Estos programas buscaban inculcar valores de lealtad al Estado y promover la disciplina y el orden social. -
Cardenismo
Durante el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas en México (1934-1940), la educación física experimentó una importante transformación como parte de los esfuerzos por promover el bienestar social y la formación integral de los ciudadanos. Bajo el gobierno cardenista, se impulsaron políticas educativas que buscaban mejorar la calidad de la educación y promover la participación de la sociedad en la construcción del país. -
la ESEF
La Escuela Superior de Educación Física (ESEF) es una institución académica especializada en la formación de profesionales en el campo de la educación física y el deporte. Su función principal es proporcionar una educación integral que combine conocimientos teóricos y prácticos en áreas como la fisiología del ejercicio, la biomecánica, la pedagogía del deporte, la psicología del deporte, entre otros. -
Teoría educativa
siglo XIX Y XX Dewey desarrolló una teoría educativa progresiva y centrada en el estudiante que enfatizaba el aprendizaje activo y experiencial. Creía que la educación debería estar orientada hacia el desarrollo completo del individuo, promoviendo no solo la adquisición de conocimientos académicos, sino también habilidades prácticas, pensamiento crítico y ciudadanía activa. -
CESEE
El Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada inicia su existencia, con la publicación de la convocatoria en el mes de Agosto de 1973 para dar inicio a la Escuela Normal de Educación Física, que se encargaría de formar profesores normalistas de Educación Física, cuyo perfil de ingreso era contar con secundaria terminada. -
Ley general de cultura física y deporte
La Ley General de Cultura Física y Deporte de México es un marco legal que establece las bases para el fomento, promoción y regulación de la cultura física y el deporte en el país. Fue promulgada el 29 de noviembre de 2013 y tiene como objetivo principal garantizar el derecho de todas las personas a la cultura física y al deporte, así como promover su práctica como medio para mejorar la calidad de vida y el bienestar de la población. -
Educación física en tiempos de Covid-19
La educación física durante la pandemia de COVID-19 ha experimentado una transformación significativa, adaptándose a las restricciones impuestas por el distanciamiento social y el cierre de escuelas. Los maestros han recurrido a métodos virtuales para impartir clases, promoviendo la actividad física a través de videos, aplicaciones de fitness y recursos en línea.