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Sexenio de Gustavo Días Ordaz (1964-1970)
Su gobierno se caracteriza por el fomento del desdarrollo económico de México y por el movimiento estudiantil de 1968. -
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Gestión de Agustín Yáñez en la SEP
Traza su política educativa con total apego a la ley. La continuidad para el es el mantenimiento de la vigencia del artícilo 3° constitucional; el reformismo, es la actualizacion de dicha vigencia, Yáñez plantea la revision educativa como:
Desarrollar armonicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en el, el amor a la patria y a la consiencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. -
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Gestion en la SEP
1.- Campaña de alfabetización (de 32.13% a 23.94% )
2.- El presupuesto educativo incrementó de 23.4% a 28.2%.
3.- Reestructuración de la Escuela Normal Superior y el Instituto Politécnico Nacional.
4.- Se crea el Servicio Nacional de Orientación Vocacional con el fin de auxiliar al estudiantado en su elección de carrera. -
Comisión Nacional de Planeamiento Integral de la Educación
Se crea esta comisión con el proposito de aumentar el nivel de rendimineto de la educacón, Manuel Bravo Jiménez es quien dirige los trabajos, en conjunto con ecomistas, sociólogos y pedagogos. -
Unidad pedagógica y técnica a la enseñanza media superior.
Las escuelas de del nivel medio superior se ajustan al mismo plan de estudios y al plan de trabajo aprobado en 1959. -
Unificación de calendarios escolares
Se decreta la unificacion de calendarios escolares. -
Las telesecundarias
Se crean las telesecundarias, con el objetivo de que la educación secundaria fuera impartida a traves de transmisiones televisivas y así llegar a más ciudadanos, especialmente en las zonas rurales de dificil acceso. -
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Sexenio de Luis Echeverria Álvarez (1970-1976)
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Gestion de Victor Bravo Ahuja en la SEP
Es nombrado secretario de educación publica en el sexenio de Luis Echeverria Álvarez. -
CONACYT
Por decreto precidencial se crea el CONACYT, inicia sus labores en 1971, su principal objetivo es engfrentar la problematica del aprovechamiento de los recursos naturales, solucionar las diferencias en salud, alimentación, industrialización, educación, desarrollo rural y descentralización de la investigación. -
UNIDAD INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA, CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS (UPIICSA)
Se crea en el IPN la UPIICDA, con el principal objetivo de crear y modificar carreras utiles para el desarrollo del país en el ambito industrial. -
Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE)
El CEMPAE es creado por decreto presidencial y sus finalidades son:
1.- Fomentar, planear, coordinar y contrtolar la edicación estraescolar.
2.- Programar la investigacion y experimentación educacional del país.
3.- Asesorar a los organismos o instituciones con funciones semejantes. -
Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)
El CONAFE es un organismo descentralizado de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que tiene como tarea brindar servicios de educación básica, desde la primera infancia a niños y adolescentes que habitan en localidades de alta y muy alta marginación del país, en las que no es posible contar con un servicio educativo regular. -
Desconcentración de la SEP
Se inicia una serie de medidas para desconcentrar la operación de la SEP, se crean en los estados nueve unidades de servicios desconcentrados, responsables de atender los tramites en laas unidades federativas. -
COLEGIO DE BACHILLERES
Se crea por decreto presidencial, con el fin de garantizar e impulsar la educación media superior. Ofrece el ciclo superior de la educación media con el objetivo propedeuticoque permita al alumno proseguir estudios superiores, y un objetivo terminal, que lo capacita para incorporarse a la actividad economica. -
UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
Se cre la UAM con el proposito de incrementarla demanda estudiantil y mejorar las condiciones de insuficiencia de las instituciones universitarias existentes.
Sus planes de estudio estan concebidos de manera que el estudiante pueda elegir su especialidad con oportunidad. -
Ley Nacional de Educación para Adultos
La educación para dultoses una forma de educación estraescolar basada en el autodidactismo y en la solidaridad social como los medios más adecuados para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura y fortalecer la conciencia de unidad entre los distintos sectores de la población. -
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Porfirio Muñoz Ledo
Secretario de laSEP, presenta un amplio y elabarado plan de educación, considera que los principales problemas de la educación son:
1.- El presupuesto
2.-Los medios de comunicación
No puede poner en practica su plan, ya que tuvo que renunciar al año de haber sido nombrado secretario. -
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Sexenio de José López Portillo (1976-1982)
Declara prioritaria la educación preescolar, la cual, se triplica durante el sexenio y se pone en marcha el programa de educación para todos. -
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Gestión de Fernando Solana Morales en la SEP
Señala su misión en la SEP como un periodo de notables logros:
1.- Expansiónde los tres niveles de educación básica.
2.- Diversificar las estrategias y modalidades de atención.
3.- Disminuir las desigualdades.
4.- Impulsar la calidad educativa.
5.- Vincular la enseñanza con la productividad.
6.- Inicio la descentralización y simplificación administrativas. -
Consejo de Contenidos y Métodos Educativos
Se cre con el objetivo de explorar y definir las responsabilidades de orientación, coordinación y evaliación de las contenidos, planes y programas, mátodos y normas pedagógicas de las diversas áreas, tipos y modalidades de la educación. -
El Plan de 1978
Consiste en desconcentrar las decisiones y tramites administrativos de y establecer organos responsables.
La SEP se propuso los siguientes objetivos:
*Ecelerar de manera eficiente y eficaz el desarrollo educativo en cada uno de los estados.
*Solucionar los problemas y planear la educación desde sus lugares de origen.
*Aumentar la eficiencia y la eficacia en el uso de los recursos destinados a la educación.
*Favorecer una mayor participación y responsabilidad de la comunidad. -
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Reestructuración de planes y programas
Se revisan los planes y programas con el fin de asegurar la calidad de la educación normal básica. -
Universidad Pedagogica Nacional (UPN)
Se crea con el objetivo de elevar la calidad de la educación, ya que los maestros son la clave de la buena calidad, además de que en ese tiempo la enseñanza normal adolecia de mediocre calidad y obsolencia, esto se debia a que los planes de estudio se habian elaborado sin coordinación entre sí y sin adecuada relación con los programas de secundaria. Se pretendia establecer un sistema nacional de formación de profesores, de acuerdo con las demandas del país. -
CONALEP
Se crea con el objetivo de conbatir los altos indices de reprobación y deserción, crear técnicos, los cuales, pudieran colocarse en el sector industrial, ofrecer formacióntécnica de nivel medio superior. -
Consejo Nacional Consultivo de la Educación Normal
Se crea con el objetivo de mejorar la educación normal, promovio la celebración de convenios entre la SEP y los gobiernos estatales para regular le entrada de estudiantes delas normales de primaria -
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Descenso de la matricula de normal primaria
Se reduce la inscripción de alumnos de 53000 a 39000, y se impulsa el crecimiento de la matricula de normal preescolar -
Bachillerato pedagógico
Se inicia un plan de estudios que incluyera el bachillerato pedagógico de tres años, requisito básico para formar a los maestros, este plan inicia en el año lectivo de 1982-1983 -
El año de 1981
En este año las mejoras de la educación se visualizaban de la siguiente manera: 800 000 maestros atendían a 23 millones de niños y jovenes en más de 100 000 escuelas, instituciones y centros de estudios; 17 millones de alumnos de alumnos cursaban la educación elemental; más de cinco millones la enseñanza media; y un millón la superior. El país dedicaba a la educación pública más de 300 000 millones de pesos. -
EL PRONALF Y EL INEA
El PRONALF pasa a ser parte del INEA, con el principal objetivo de terminar con el rezago educativo de las personas mayores -
Delegaciones estatales
Se crean 31 de lagaciones estatales para coordinar, operar, administrar y planear los servicios educativos federales en los estados, con estrecha vinculación de los organos centrales. -
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Gestión en la SEP de Jesís Reyes Heroles
Fue secretario de educación hasta el 1985 devido a que muere de cáncer, su principal objetivo era:
1.-Elevar el nivel de educación.
2.-Promueve el proceso de descentralización de la educación.
3.-Sento las bases para efectuar una revolución educativa, a partir de la formación integral de los docentes.
4.-Ampliar el acceso a servicios educativos a los grupos desfavorecidos y vincular a la investigación cientifica con las necesidades del país.
"En la educación se juega el destino de México" -
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Sexenio de Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988)
Entiende la presidencia como el "servicio auténtico e ilimitado a la nación... un liderazgo democrático", durante su administración el país paso por:
1.- Una aguda crisis de davaluación del peso.
2.- Creciente inflación que afectó profundamente el valor de la moneda.
3.- Afecto el salñario de los obreros.
4.- Hubo dos secretarios de educación -
Plan de Actividades Culturales de Apoyo a la Educación Primaria (PACAEP)
Se funda el PACAEP, su principal objetivo era articular la educación primaria a su comtexto cultural, cona base en el enfoque constructivista de Vigotsky. -
Estudios de escuelas normales
Jesús Reyes Heroles decreta que los estudios de las escuelas normales serían de licenciatura y, que quienes ingresaran a sus aulas deberían tener bachillerato. Antes de esa reforma las maestros eran sub-profesionales. -
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Gestión de Miguel González Avelar
Intenta continuar con las planes de Jesús Reyes Heroles, principalmente con la descentralización educativa, establece una relación estrecha con el SNTE. -
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DirecciónGeneral deServicios Coordinados de Educación Pública
Se logra diseñar una modalidad en la que el sector educativo se administra conjuntamente por los estados y la federación, los estados tendrian una mayor participación en la planeación de los servicios, la aplicación de los recursos y las políticas educativas especificas en la entidad.