EDUCACION ESPECIAL

  • Ley 1420

    Objetivo fundamental: la homogeneización del pensamiento y los saberes del pueblo, tarea compleja debido a la variedad de costumbres y tradiciones. Dos subsistemas: Educación Común y Educación Especial.
  • Integraciones Escolares

    se comienza a considerar la posibilidad de integrar al niño ciego y el disminuido visual en la escuela común.
  • Integraciones Escolares

    Se registra una experiencia de integración de niños ciegos y disminuidos visuales en la escuela común.
  • Escuelas Especiales de Recuperación

    Los primeros grados y escuelas de la ciudad de Buenos Aires fueron creados por la Ley. "Defectivos pedagógicos no incluibles en las escuelas diferenciales y con problemática especial para la escuela común, que podrán superar las dificultades de aprendizaje y luego integrarse eficazmente al medio escolar de origen".
  • Integraciones Escolares

    Se integraron niños ciegos en los jardines de infantes de la ciudad de Córdoba.
  • Escuelas Especiales de Recuperación

    Hay 5 escuelas de recuperación, luego 16.
  • Escuelas Especiales de Recuperación

    La expansión se agudizó, se implementó un nuevo curriculum de educación común que destacaba la necesidad de que la escuela estuviera formada por un grupo social homogéneo (entre 1980 - 1981)
  • Algunos hechos que contribuyeron a la integración

    La universidad de Buenos Aires, desde la Cátedra de Educación Especial trabajó la integración y la normalización basándose en el gran movimiento a nivel mundial en favor de la integración.
  • Algunos hechos que contribuyeron a la integración

    Se creó la Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas dependientes de la Presidencia de la Nación.
  • Algunos hechos que contribuyeron a la integración

    Se lanzó el Plan Nacional de Integración, dependiente del Ministerio de Educación y Cultura de la Nación.
  • Algunos hechos que contribuyeron a la integración

    Primeras Jornadas Intercátedras de Educación Especial. Meta: alcanzar una coherencia ente las programaciones teórico-prácticas de las Universidades y Profesorados de educación especial del país.
  • Algunos hechos que contribuyeron a la integración

    Se formó la Red Universitaria de Educación especial.