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John Dewey
Padre de la educación renovada.
Consideraba que los intereses e impulsos de los niños deben ser el punto de partida de la enseñanza del colegio, ya que si el niño no ve el propósito de la actividad a desarrollar, tendrá menor voluntad
para aprender. -
Jhon Dewey
Creo una escuela experimental donde el curriculum estaba dirigido a las necesidades futuras de la sociedad. -
Edward L. Thorndike
Edward L. Thorndike (1874-1949) Su destacado aporte a la educación radica en la ley del efecto. Dio un impulso a la Psicología Educativa como disciplina científica -
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Nacimiento de la Psicología de la Educación
Para fines de la segunda década de este siglo, ya era una disciplina constituida por derecho propio. En un estudio realizado por Frank y David en 1931 se ilustra claramente el desarrollo y la autonomía que logró la disciplina, Entre 1890 y 1920 hubo una gran realización de investigaciones educativas. La educación en los países desarrollados comenzó a requerir una dimensión directamente implicada en el desarrollo social. -
Jhon Dewey
Publica "The Child and the curriculum", resolviendo que las necesidades del niño tienen mayor peso que las necesidades futuras de la sociedad. -
Alfred Binet
Alfred Binet (1850-1911) Desarrolló el primer test de inteligencia. Entre los años 1905 y 1911, en asociación con Théodore Simon, desarrolló unas escalas (llamadas de Binet-Simon) para la medida de la inteligencia de los niños, en las que introdujo el concepto de edad mental, y que fueron la base de todas las pruebas de inteligencia posteriores. -
Stanley
Fue el primer psicopedagogo de Estados Unidos. Dio una serie de conferencias y escritos acerca de las relaciones de la psicología y la educación (1881 y 1882).Fundó el Pedagogical Seminery (después fue la Journal Genetic Psychology) en 1891. Publicación de Educational Problems en 1911.
Creó en 1893 la National Asociación para el Estudio de la Educación de gran influencia en la psicología de la educación. -
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Psicología de la Educación
Los campos más aceptados fueron los de psicología escolar, la educación especial y el estudio de los procesos de aprendizaje en las instituciones educativas. Los temas más abordados: medición psicoeducativa, estudios sobre aprendizaje, sobre características de la enseñanza y el profesor. Los enfoques metodológicos más utilizados: aplicación de técnicas psicométricas, enfoque experimental y enfoque descriptivo. -
Lev Vigotky
En el Instituto Pedagógico creó un laboratorio de psicología para estudiar a los niños de los jardines infantiles que presentan retrasos en el aprendizaje Su libro Psicología pedagógica, fue publicado en 1926. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social. Famoso en los 60´s. -
Skinner
Cree que el condicionamiento es un modelo que sirve para explicar el aprendizaje humano. Tiene tres consideraciones:
1. Los resultados sobre la conducta animal pueden aplicarse a la conducta humana.
2.Rechaza los constructos mentales.
3. Da gran importancia al refuerzo en la educación (lo que tiende a aumentar la probabilidad futura de una respuesta) ya las, llamadas, contingencias de refuerzo. -
Jean Piaget
Famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
En "La psicología de la inteligencia" (1947) Piaget recopila las clases impartidas (1942), resumiendo allí sus investigaciones psicogenéticas de la inteligencia; postula que la lógica es la base del pensamiento; y que en consecuencia la inteligencia es un término genérico para designar al conjunto de operaciones lógicas para las que está capacitado el ser humano. -
Jhon Dewey
Jhon Dewey (1859-1952) Representante más significativo de la pedagogía. Propuso la psicología de la educación como disciplina.
El llamado «método experimental» de su pedagogía estaba basado en una educación que marcaba la relevancia de factores como la destreza individual, la iniciativa y el espíritu de empresa. -
Jerome Bruner
Junto con G. Miller, fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva. Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la misma universidad de Harvard, donde BF Skinner impartió su teoría del aprendizaje operante.
En ese mismo año escribe El cambio evolutivo del niño en la Educación, libro que tuvo un fuerte impacto en la formación política de Inglaterra influyó en el pensamiento y orientación de buena parte del profesorado. -
Jerome Bruner
En 1963 recibe el premio de la asociación de pediatría, formó parte del equipo de investigadores del proyecto MANCO, que buscaba elaborar un plan de estudios sobre las ciencias del comportamiento. -
David Ausubel
En el año 1963 publicó Psicología del aprendizaje significativo verbal. -
David Ausubel
En 1968 Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. -
Paulo Freire
Publica su obra más representativa: Pedagogía del Oprimido. -
Jerome Bruner
En 1970 integra el equipo de profesores de la Universidad de Oxford hasta 1980, realizando investigaciones sobre la adquisición del lenguaje en los niños. -
Jean Piaget
Piaget (1896-1980) Defensor de la educación nueva y de la escuela activa. Para el educar es adaptar al individuo a su medio ambiente social. La educación debe basarse en la psicología del niño y en las manifestaciones activas. -
Lev Vigosky
Lev Vigosky (1934-1986) Creador del Enfoque Histórico Cultural. Consideró que el medio social es crucial para el aprendizaje. Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. -
Paulo Freire
Publica su libro: La Pedagogía de la Esperanza, un reencuentro con la pedagogía del oprimido.