LOS PRIMEROS MODELOS EDUCATIVOS

EL PODER DE LOS ESCRIBAS

Period: 1400 BCE to 1300 BCE

Siglo XV al XIII aC. mercaderes del estado y el cobre, ocupados para fundir el bronce; importaban a Asia menor, pedían una cuota para la exclusividad del comercio. Las armas para atacar y defenderse las proporcionaban los señores. Si los negocios crecían eran entregados a los escribas.

El papel de la mujer

1000 BCE

Era reina de la casa; la institución en la sociedad privada fue la agricultura y esto provocó la sumisión de la mujer y la creación de la clase de los esclavos. En la educación, los padres educaban a sus hijos y a los hombres se les enseñaba a cultivar, ordeñar, pastorear, usar las armas; y a las mujeres las tareas de limpieza, hilado, tejido. La escritura era un lujo falto de gusto y utilidad.

ANAXIMANDRO

610 BCE

Mileto; 610 aC. El aire es el principio de todo y habrá que tener ojo agudo para recoger hipótesis científicas del seno de la naturaleza. La evolución de la naturaleza se da sustancialmmente por la oposición de elementos. Fue el primer dialéctico.

Los jonios

600 BCE

SIGLOS VI AL V a C.
Los primeros filósofos griegos, estudiosos de los fenómenos naturales.

TALES DE MILETO

600 BCE

(centro de la costa Jónica); finales del siglo VII aC-primera mitad del siglo VIaC. El agua, la naturaleza tiene vida propia.El principio de la naturaleza es el agua.Para dominar a la naturaleza habría que conocerla primero, antes de atribuirle todo a los dioses. La educación es una actividad práctica y trabajo manual permiten entender y servirse de la naturaleza animada. A él le debemos Teorémas geométricos y Fórmulas físicas.

PITÁGORAS

500 BCE

Principios del siglo VI al V aC. Samos. Pone la vida personal y social en una jerarquía de valores. Funde al gobernante con el educador y el sabio. Inmortalidad del alma, y pasa de hombre a animal y viceversa. Con respecto a la educación de él es la frase "Uno por encima de muchos", se refiere a lenta disciplina de iniciación y revelación.Valor formativo de la comunicación oracular por los iniciados. Todo es número. Educación de la disciplina formal.

HERÁCLITO

500 BCE

Mitad del siglo VI principios del V aC.Consideraba que el fuego como símbolo no como elemento,como un flujo continuo de un devenir ininterrumpido donde unos se queman y otros se incineran;un incesante morir y renacer.Los opuestos no son contrarios, son la misma cosa.La muerte es la condición para resurgir a la vida.Tenía 1 profundo rechazo a la cultura y profesiones de su tiempo y respecto a la educación votaba por la orientación ideológico-política. Estudio de la naturaleza humana interior.

PARMÉNIDES

500 BCE

Fines del siglo VI mitad del V aC.Itálico de Elea. Nos dejó la lógica, que no se contradice y se identifica consigo mismo. La verdad está en la inmovilidad racional, perfecta en sí. El sabio es el que llega intacto a la verdad.El ser es y el no ser no puede ser. Es ley del ser, de la inmovilidad de lo verdadero, mientras el devenir es la negación de aquél. La realidad inmóvil es verdadera, el ser y no el devenir. Reducir la realidad a 1 pensamiento racionalmente justificable.

ZENON

500 BCE

Elea, Se basaba en Parménides y usaba paradojas para educar. Desde un punto de vista lógico el movimiento no existePlanteó el problema matemático de la divisibilidad del espacio cuya solución abrirá el camino a la teoría del cálculo infinitesimal.

JENÓFANES

500 BCE

Mital del siglo V aC. Colofón.Todos se imaginan a su modo a los dioses. Dios existe, es Uno y no se asemeja a los hombre ni en imagen, ni en pensamiento.El simposio era un auténtico modelo educativo, al ser una ocasión de socialización. Critica a la fuerza física como la virtud principal, por lo que el modelo pedagogico no debe educar al héroe, sino la formación de las virtudes cívicas y el desarrollo de sophia. No se puede aceptar que la habilidad atlética sea más importante que la sabiduría.

EDUCACION FISICA

500 BCE

Lugar de honor de la enseñanza arcaica. Velocidad, disco, jabalina, salto de longitud, lucha y boxeo. Necesario un paidotriba(entrenador de jóvenes) para los juegos panhelénicos.

LA EDUCACIÓN MUSICAL

500 BCE

Platón dice que la gimnasia es para el cuerpo lo que la musica es para el alma. Las enseñanzas del citarista contribuían a su vez a formar a los jóvenes en el autodominio, haciéndolos más civilizados y llenando su alma de euritmia y armonía.

EMPÉDOCLES

500 BCE

Siglo V aC. Toda la naturaleza nace de 4 raíces (agua, tierra, aire y fuego) entrelazados en los seres vivientes.Ninguna de las fuerzas elementales es verdadera estando aislada, las 4 juntas movidas por la fuerza de la discordia o la amistad.La teortización es aceptable cuando se recaba con la realidad en movimiento y concluye de acuerdo con los fenómenos observados.Toda la naturaleza nace de 4 raíces (agua, tierra, aire y fuego) entrelazados en los seres vivientes.

EDUCACIÓN ATENIENSE

Period: 500 BCE to 300 BCE

SIGLO V la educación está orientada hacia la vida nobiliaria, mucho menos a la vida del ateniense que se gana humildemente la vida como campesino, artesano o comerciante pequeño. La práctica del atletismo comenzó a evocar el valor ideal de la valentía hasta convertirlos en héroes. La educación particular tendía a desaparecer y volverse colectiva.

ANAXÁGORAS

428 BCE

Clazomena año 500-428 aC.Mente organizadora, animadora de transcendencia divina; la mente genera y regula el movimiento de todo.El hombre es la mente que mueve y desarrolla, la idea lo lleva a equilibrar el peso de la mente con la técnica,actividad cognositiva y práctica.Busca el equilibrio de mente-intervención manual, ya que el uso de manos hace al hombre el más inteligente del mundo..

HIPÓCRATES

400 BCE

Siglos V y IV Atenas. Desarrollaron la observación natural y el pensamiento inductivo. Se oponen a las tendencias de racionalistas e idealistas. El arte médico que concebía al hombre como un organismo unitario, se esforzó a verlo en relación con el medio ambiente. Enseñaron medicina en Atenas.
Teoría de aprendizaje, sosteniendo el justo equilibrio entre experiencia empírica y evaluación intelectual.

DEMOCRITO

400 BCE

Abdera Mitad del siglo V- mitad del siglo IV aC. Reduce a materia natural toda la realidad viviente, representada en la idea del átomo. La naturaleza está compuesta por partes pequeñas e indivisibles.El bienestar y valor humanos como logro de equilibrio, amor por la justicia privada y social. Le dio al mundo el concepto de Átomo
Distinción entre cualidad (psicológico y opinable) y cantidad (lógico y medible).