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1 CE
En 1783
Se funda La Compañía de María (institución femenina) -
2
En la independencia 1810 – 1819
Se permite curricularizar las ciencias y las artes
En la Gran Colombia 1819 – 1830 Inicio de la educación técnica con el modelo de Joseph Lancoster -
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Fundación de escuelas
1819 – 1830 se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua
Creación de escuelas
1830 – 1853 se crean escuelas primarias para adultos, escuelas - taller, entre otras -
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Currículo centrado
1830 – 1853 el currículo se centra en la instrucción oral y religiosa
Dirección de la enseñanza
1830 – 1853 la enseñanza es dirigida más a lo entendido que a la memoria y se busca formar para la industria -
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En la nueva granada
1830 – 1853 Progreso de las ciencias y artes
Formación 1861 – 1886 formación de docentes y se hace el implemento de la educación técnica -
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En 1868 se crea la Universidad Nacional de Bogotá.
En 1868 se decreta la educación primaria pública, se amplía las escuelas rurales con tres grados de estudio, se asume la pedagogía pestalozziana. En 1870 se da una reforma educativa que pregona la libertad de enseñanza que coincidía con la abolición de la esclavitud y el proceso de industrialización del país. -
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Constitución de 1853
1853 se da la libertad de enseñanza, luego de un enfrentamiento entre la iglesia y el estado
En 1886, con la reforma constitucional, el concordato Iglesia-Estado fijó que la educación pública fuera organizada y dirigida en concordancia con la religión católica. -
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Entre 1880 y 1889 se fundan 33 colegios
Algunos colegios como el San Bartolomé después de la independencia (1896) le imprimieron al currículo un contenido más científico y moderno que incluía el estudio de otras lenguas como el latín, el francés y el inglés porque en esa época vinieron a nuestro país muchos sacerdotes, misioneros y hermanos cristianos de origen francés, italiano e inglés. -
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1903 – 1927
La división de la enseñanza 1903 – 1927 Se dividió la enseñanza oficial; en primaria, secundaria, industrial, profesional y artística
Reglamentación de materias 1903 – 1927 Se reglamentan las materias del bachillerato clásico
Las ciencias en el bachillerato 1916 El Ministerio De Educación Pública, dispuso en bachillerato en ciencias -
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En 1925
Llega Decroly a implantar su propuesta pedagógica de preparar al niño para la vida
Organización de la educación 1925 se organiza la educación en primaria,( Karl Decker) , secundaria y universa -
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En 1930 – 1950
Educación Integral, se impone al educación integral, se acaban las lecciones de memoria e implementan libros y laboratorios
Escuelas vocacionales, surge la escuela vocacional con programas no universitarios, solo formación técnica, y enseñanza bilingüe
Libertad de enseñanza,se da la libertad de enseñanza bajo vigilancia, y se habla del currículo en la primaria para formar ciudadanos -
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Plan de estudios 1960 – 1970
se reestructura un plan de estudios en base de tres áreas: cultura general, cultura vocacional, y actividades extra clase -
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1991 Se crea el código de educación Nacional
Cambios del currículo 1994 se realizan cambios en el currículo tradicional
En 1994 La ley general de educación (Ley 115 de 1994), la asume como “el conjunto de criterios, principios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la identidad cultural nacional, regional, local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo”.
