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1921
Se decretó la creación de la SEP, por el presidente Álvaro Obregón -
Period: to
1921 - 1924
Comenzó la reorganización en la formación de los profesores mexicanos para impulsar la alfabetización de las localidades rurales, de esta forma, se establecieron las dos primeras Normales rurales, una en Tacámbaro, Michoacán y la otra en Molango, estado de Hidalgo. -
1923
Se crearon las casas del pueblo (enseñar a la gente del pueblo) -
1923
Se implementaron las Misiones Culturales. Éstas estaban integradas por un grupo de maestros con diversas habilidades y conocimientos que impartían cursos breves en diferentes poblaciones preparando a maestros en la misma comunidad. -
1930
A finales se reformuló el artículo 3º se sustituyendo la educación laica por socialista. -
1930
En la Presidencia de Pascual Ortiz Rubio, el Secretario de Educación Aarón Sáenz promovió la educación posrevolucionaria que, además de igualitaria y nacionalista, daba prioridad al utilitarismo por encima de lo abstracto del antiguo régimen. -
1931
Rafael Ramírez impulsó la Escuela Rural Mexicana en la que propuso un nuevo tipo de escuela y sentó sus bases -
Period: to
1934 - 1946
En el período de Jaime Torres Bodet como Secretario de Educación suprimió la educación socialista y se moderó el contenido ideológico al reformar los planes y programas de estudio de primaria, además de incorporar una campaña alfabetizadora de carácter nacional. -
1935
La presidencia Lázaro Cárdenas asumió la educación socialista como decreto con el objetivo de liberar al alumno de conocimientos inútiles o contraproducentes de la escuela burguesa. -
Period: to
1940 - 1958
A partir del proyecto de unidad nacional, la organización curricular de los programas de estudio se vio influenciada en un prototipo de escuela graduada. Esta organización definida por asignaturas en grados escolares, complicó la práctica del docente multigrado. -
1944
Manuel Ávila Camacho capacitó a los docentes, regularizo la condición de que los docentes rurales tuvieran un título, dando origen a la creación del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM) -
Period: to
1958 - 1964
En el sexenio del presidente López Mateos se ejecutó el Plan de Expansión y Mejoramiento de la Educación Primaria, mejor conocido como el Plan de once años -
1970
La SEP impulsó el arraigo a los maestros en las comunidades rurales, como un medio para disminuir la creciente urbanización del magisterio causado entre otros factores por la expansión del sistema de enseñanza normal. -
Period: to
1970 - 1979
En los años 70 se fragmenta la escuela multigrado, después se especializo el magisterio centrándose en lo urbano y descuidando lo rural. -
1971
Se creó el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) como un organismo público descentralizado de la SEP con el propósito de brindar la educación básica a las comunidades que hasta ese momento no contaban con servicios educativos. -
Period: to
1981-1989
El normalismo de los años ochenta puede considerarse como una pedagogía universitaria que resulta congruente con una visión de la formación de profesores en la que los referentes teórico metodológicos son esenciales para su
preparación profesional. -
1984
El presidente Miguel de la Madrid estableció los acuerdos secretariales 134 y 135 para elevar al grado de licenciatura todos los tipos y especialidades. La formación docente elevada al rango de licenciatura, pasó de ser un oficio o carrera técnica a un nivel profesional. -
1984
El plan de estudios tenía el propósito de formar al profesor como investigador -
1984
El plan de estudios se centró en la incorporación de contenidos científicos provenientes principalmente de las ciencias de la educación en la formación del profesor -
1985
El gobierno inició su programa escolar en el medio rural con la creación de centros educativos denominados Casas del Pueblo -
1997
El Plan de estudios se implementó en dos vertientes: licenciatura en educación primaria para quienes desearan laborar en escuelas primarias de carácter general y la licenciatura en educación primaria indígena para quienes quisieran trabajar en las escuelas incorporadas a la Dirección General de Educación Indígena. -
2004
INEGI dio a conocer que el rezago educativo está considerado cuando los hombres y mujeres al cumplir los 15 años de edad no han concluido sus estudios de educación básica considerados como obligatorios. -
2005
Se difundió la Propuesta Educativa Multigrado (PEM05). -
Period: to
2006 - 2011
La prueba ENLACE dio a conocer el porcentaje de alumnos de primaria ubicados en el nivel insuficiente tuvo una tendencia decreciente. -
Period: to
2008 - 2010
Se redujo a una menor tasa el rezago educativo, porque se alcanzó prácticamente la cobertura universal de educación básica. -
2009
Se creo el Modelo Educativo Multigrado (MEM09) derivado de la PEM05 se promovió como modelo educativo que recupera elementos pedagógicos y didácticos que favorecen el logro de objetivos, al poner en práctica sus principios, procedimientos y procesos en el logro de oportunidades de éxito de los estudiantes, considerando la atención a la diversidad. -
Period: to
2009 - 2010
El estado de Nuevo León durante generó el
documento «adecuaciones curriculares para el aula multigrado» por la Secretaría de Educación a través de la coordinación del Programa de Escuelas Multigrado,
mediante el piloteo a la aplicación de los programas 2009. -
2011
Atilano reconoce que los maestros noveles (3-5 años) “carecen de experiencia en organización de grupos, en la planeación con enfoque integrado/globalizado y al mismo tiempo en el manejo de contenidos curriculares de varias asignaturas y grados”. -
2011
INEE en su informe sobre el Panorama Educativo de México considera tres tipos de rezagos: el rezago ligero cuando un alumno está matriculado en el grado inferior; el rezago grave es cuando están matriculados dos o más grados por debajo y el rezago extremo es sinónimo de analfabetismo. -
2011
Mediante el acuerdo secretarial 592 que establece la Articulación de la Educación Básica, -
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2011 - 2012
El estado de San Luis Potosí inicio la difusión del «proyecto multigrado zona 088», el cual fue promovido por medio de la Reforma Integral de Educación Básica, -
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2011 - 2012
El estado de Zacatecas durante este ciclo escolar a través de la Secretaría de Educación y Cultura reorganizó los contenidos curriculares del plan de estudios 2011 de educación primaria en el documento denominado «Propuesta de trabajo para escuelas multigrado 2012. -
2012
CONEVAL demuestra que el rendimiento educativo en México es muy desigual y varía según la entidad federativa, el tipo de localidad y la estructura de la escuela. -
2012
La OCDE reconoce del total de las escuelas primarias en México, 44% son multigrado incluyendo los cursos comunitarios. -
2012
El plan de estudios establecido para la formación de los docentes retoma en su fundamentación las dimensiones social, filosófica, epistemológica, psicopedagógica, profesional e institucional acorde a la Reforma Integral de
Educación Básica que establece el acuerdo secretarial 592 de la articulación de la educación básica (SEP, 2011). -
2012
La malla curricular está organizada en una diversidad de cursos que se agrupan en cinco trayectos formativos (DGESPE, 2012): -
2013
La Reforma Educativa se ha comenzado con la implementación de tutores, es decir, docentes con experiencia que brindan acompañamiento a quienes se inician en esta labor. -
2013
Con el propósito de elevar la calidad de la educación y promover la equidad se impulsó la más reciente reforma educativa que hace referencia al Servicio Profesional Docente como una nueva Ley que se propone regular la acción docente. -
2016
Proyecto Nacional de Evaluación y Mejora Educativa de Escuelas Multigrado (PRONAEME) realizado por el INEE para contextualizar las problemáticas que enfrenta la escuela multigrado. -
2018
INEE en su informe reportó que el 37.4% de los preescolares son unitarios, 42.7% de primarias multigrado y 22.3% de 65 telesecundarias como unitarias o bidocentes. -
2018
INEE reportó 70, 000 escuelas de educación básica se ubican en zonas rurales. -
2022
Sa da a conocer el Nuevo Plan 2022 mejor conocido como la Nueva Escuela Mexicana