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431 BCE
Antigua Grecia y Roma
Comenzó con un proceso vinculado solo a las clases sociales de élite, sin embargo con el paso del tiempo hubo una democratización y la educación quedó en manos del Estado. Dentro del sistema educativo griego se trataba brindar aquellos elementos que ayudarán a los niños a cultivar su cuerpo y espíritu. Esta educación se fundamenta en el principio ideal de crear ciudadanos que sirvan al fortalecimiento del Estado. -
1000
Edad Media
La institución de la Iglesia impuso un nuevo elemento de dominio, diferenciado de lo hasta entonces conocido: El religioso,sucesivas mejoras tecnológicas, permitieron acceder a una nueva etapa en el proceso de desarrollo económico y cultural, lo que, por ende, acarreó también mejoras en el ámbito social y educativo. En tanto la burguesía pudiente, triunfaba en las universidades, la pequeña burguesía invadía las escuelas elementales. -
1200
Edad Media
Los magistrados de las ciudades comenzaron a exigir escuelas primarias subsidiadas y administrados por la ciudad. Este hecho, insignificante en apariencia, era un evidente atentado contra el control que la Iglesia ejercía en la sociedad de su tiempo: Las escuelas municipales, logran que se abandone el latín y se enseñe en la lengua materna y se le da mayor importancia al estudio del cálculo numérico y la geografía, que a la teología. -
1300
Renacimiento
La educación fue incorporando, poco a poco, los cambios impulsados por el Humanismo. La creación de la imprenta, por su parte, transformó el mundo de los lectores y de la lectura.
la enseñanza era semejante en todos lados: el profesor leía y comentaba un manual y se acudía muy poco a las fuentes. Luego, los alumnos se dedicaban a la discusión de los temas planteados. En una misma aula había varios profesores con distintos grupos de alumnos. -
El Barroco
Se impuso el estilo barroco que adquirió características propias en cada país, pero sólo brilló en España.
Un panorama de la literatura en Europa
En Inglaterra, a comienzos del siglo, continuaban los éxitos del teatro isabelino, cuyo máximo representante fue William Shakespeare. Este gran dramaturgo renacentista, ya en sus obras de madurez, por ejemplo en Hamlet, reflejó los contrastes típicos del Barroco, que supieron explotar sus sucesores. -
EDAD MODERNA
Comprendía la enseñanza de las letras, incluyendo además del propio idioma, el griego y el latín, las artes y las ciencias, a los que se les añadirá dialéctica y retórica, tratando de acumular la mayor cantidad de conocimientos, de modo memorístico. Se profundizó el estudio de los clásicos, sin dejar de lado el estudio de la religión.
En esta etapa era necesario educarse en un mudo de ideas más abiertas que el cerrado pensamiento religioso medieval, y que tendrá en educación su punto culminante. -
EDAD CONTEMPORANEA
Los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden en enseñanza de las disciplinas. estas bases eran:
- la lógica en la búsqueda de la verdad sede el paso a la retorica, sobre la dignidad del hombre.
- comprensión de la obra de Dios, el humanismo como formación en el sentido exacto del termino. -
ACTUALIDAD
La sociedad actual tiene unas características que hace que las instituciones educativas tengan que avanzar para dar respuesta a las nuevas demandas. provocando que las instituciones educativas tengan que formar al alumnado desde estas, para ello, la escuela tienen que cambiar la metodología con la que actuaba en los últimos años. El alumnado tiene que aprender a indagar y seleccionar la información relevante que le llega por diferentes medios.
