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500 BCE
HISTORIA DE LA PEDAGOGIA (500 a. C- 200 a. C)
Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes. Ese saber que se nutre de la historia que nos da a conocer propuestas que los pedagogos han desarrollado a lo largo de los siglos, pero que también se construye diariamente en la relación personal o colegiada sobre lo que acontece diariamente en el trabajo con alumnos, alumnas y colegas.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185.html -
500 BCE
EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA ( 500 a. C- 200 a.C)
Hasta antes del año 500 de nuestra era, la educación en la Grecia antigua era muy rudimentaria. Durante la infancia, hasta los siete años de edad, niños y niñas recibían una especie de instrucción de parte de sus madres, que consistía principalmente en aprender los deberes domésticos.
https://www.youtube.com/watch?v=znJt12N4QOo -
400 BCE
PLATON( 427 a.C- 347 a. C)
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir
virtudes. Además que la educación debe contribuir a la organización del estado permitiendo formación social.
Insiste en que la educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado,concebía la educación como la luz del conocimiento. Tomado de: http://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/
https://www.youtube.com/watch?v=NxN4WXy7pdQ -
300 BCE
ARISTÓTELES( Estagira, 384 a. C.-Calcis, 322 a. C.) - REALISTA
Aristóteles explica la percepción mediante que del objeto percibido y a través de un médium, llega al órgano, y en la que se recibe la `forma sensible del objeto sin materia'. Por eso es necesario que lo percibido exista realmente.
El alma no puede pensar sin representaciones sensibles, y según él, si falta un sentido, también faltan los correspondientes conocimientos. Por ejemplo, un ciego de nacimiento no tiene conocimiento de los colores.
https://www.youtube.com/watch?v=8kpgrX7tr6A -
RENE DESCARTES (31 de marzo de 1596- 11 de febrero de 1650) , REALISTA
Considera la duda como método y la discusión como técnica; argumentando que el pensamiento es el medio para no tener dudas fundamentándose en el ser la duda de las percepciones.
El aprendiz debía dudar de lo que percibía y razonar sobre ello. El docente debía guiar y poder en duda; por lo que el aprendizaje era definido como idear.
https://www.youtube.com/watch?v=2IPoPdnoKNc -
JOHN MILTON (1608- 1674)
Propuso un programa enciclopédico de educación secundaria, apoyando el aprendizaje de la cultura clásica como medio para potenciar la moralidad y completar la educación intelectual de las personas -
JOHN LOCKE(1632- 1704)
Sostuvo una metodología para la educación, la que también correspondía a Educación Física, basado en el examen empírico de los hechos demostrados antes de llegar a conclusiones; es decir, aprender a través de la experiencia. -
JUAN AMOS COMENIO ( ,28 de marzo de 1592- 15 de noviembre de 1670) - REALISTA.
Ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna.
En el plano de la educación, Comenio proyectó un sistema sumario del saber realista, el cual denominó "pansofia", que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
Él nos dice que el realismo pedagógico es un proceso natural de ayuda del aprendizaje, en esta se utiliza, el saber; la observación, los sentidos, y la razón. https://www.youtube.com/watch?v=RvZwBHeim2c -
GEORGE BERKELEY (1685-1753) - IDEALISTA
Pensaba que todos los aspectos de aquello que una persona percibe, son en realidad reducibles a las ideas presentes en su mente. Según el cual (él ser) de las cosas es su (ser percibidas), de tal modo que la sustancia no es ya la materia, sino únicamente es la sustancia espiritual, de cuya nos dice que la existencia de nuestros pensamientos son la prueba irrefutable.
https://www.youtube.com/watch?v=iSVs4Jn4GaM -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU ( 1712- 1778)
A través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.La educación, debe ser gradual. El educador debe esperar con confianza la marcha natural de la educación e intervenir lo menos posible en el proceso de la formación. -
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI( 1746-1827
Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son:
1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas)
2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir).
3. Para la enseñanza del lenguaje.
https://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi
https://www.youtube.com/watch?v=yls2_wcdGaQ -
JOHN DEWEY(1859-1952)
“La escuela es la única forma de vida social que funciona de forma abstracta y en un medio controlado, que es directamente experimental, y si la filosofía ha de convertirse en una ciencia experimental, la construcción de una escuela es su punto de partida” Dewey afirmaba que “cuando el niño entiende la razón por la que ha de adquirir un conocimiento, tendrá gran interés en adquirirlo.”
https://www.youtube.com/watch?v=Y9TN_B26XmA -
MARÍA MONTESSORI (1870-1952)
El desarrollo del niño no se logra de manera lineal y regular sino por etapas a través de las cuales el niño revela una sensibilidad particular.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
•La educación bajo esta propuesta tiene una principal función liberadora.
•El principal objetivo es enseñar a los niños a ser personas autónomas.
•La educación debe satisfacer las tres fundamentales necesidades del niño: de afecto, de seguridad y de actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=G28k3htsGIk -
JOHN B. WATSON( 1878-1958). CONDUCTISMO
Fundador de las escuela conductista.
Dame una centena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger —médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón— prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados.
https://www.youtube.com/watch?v=wbrk48SrmKE -
LEV VYGOTSKI( 1896-1934)
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JEAN PIAGET ( 1896- 1980)- CONSTRUCTIVISTA
Piaget aporta a la teoría Constructivista el concebir el aprendizaje como un proceso interno de construcción, en donde el individuo participa activamente adquiriendo estructuras cada vez más complejas, a los que este autor denomina estadios.
http://www.lauramassimino.com/proyectos/webquest/1-2-teoria-constructivista-del-aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=WZ2kZOMPWmY -
JEROME BRUMER(1915- 2016). CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje por descubrimiento de Bruner. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico.
https://www.youtube.com/watch?v=jmKPXVBM_CE -
DAVID AUSUBEL (1918-2008)- CONSTRUCTIVISTA
David Paul Ausubel (Nueva York, 25 de octubre de 1918-9 de julio de 2008) fue un psicólogo y pedagogo estadounidense de gran importancia para el constructivismo.
https://www.youtube.com/watch?v=YeXbP0Xli_E -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO - DAVID AUSUBEL
La idea de aprendizaje significativo de Ausubel es que el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.
https://psicologiaymente.net/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel#!
Video: https://www.youtube.com/watch?v=AjMorJQUqBw -
REFERENCIAS
