Fin de la Escolástica, Humanismo y Renacentismo

Rogerio Bacon

Nov 18, 1210

Nace en Ilchester, Reino Unido en 1210-1214 y muere en 1292, Oxford, Reino Unido.
Concebía la metafísica como ciencia que encerraba los principios de todas las demás. Considera que las fuentes del conocimiento son dos: la razón y la experiencia. No llegó a poner en práctica el método experimental, pero exaltó la utilidad y el valor de la ciencia experimental. El experimentalismo desemboca en misticismo.

Juan Duns Escoto

1226

Nace en Mauxton, Escocia en 1266 y murió el 8 de septiembre de 1308 en Colonia,Alemania. El alimenta un ideal altísimo y riguroso de la ciencia y sustenta que la ciencia es todo aquello que se puede demostrar y considera que la metafísica se funda en el conocimiento intuitivo. Sus aportes a la educación fueron: el conocimiento intuitivo y la doctrina de la sustancia.

Dante Alighieri

1265

Nace en Florencia, Italia el 1 de Junio de en 1265, muere el 14 de septiembre de 1321. su a porte a la educación fue "La Divina Comedia" en la que hace una critica al pensamiento medieval, la idea de renacer, además participo activamente en las luchas políticas de aquel tiempo

Guillermo de Occam

1290

Nace en 1290 en Occam, Surrey, Inglaterra y muere el10 de abril de 1347, Múnich, Alemania. Gran figura que cierra la escolástica y abre el paso hacia la investigación filosófica. Se basan en la teoría de la experiencia entre el conocimiento intuitivo y el conocimiento abstractivo. El primero es aquel por el que se conoce la evidencias la cosa esta o no y cuáles son sus cualidades y el segundo (abstractivo) se deriva del primero (intuitivo) que prescinde de la realidad de su objeto.

Francisco Petrarca

1304

Nace en Arezzo, Italia en 1304 y muere el 20 de julio de 1374
Arquà Petrarca, Padua, Italia
Su actitud humanística lo caracteriza por estudiar los textos originales y tener una construcción histórica mediante el progreso y la educación.

Coluccio Salutati

1331

Nace en Florencia, en 1331 y muere en 1406. Afirma la superioridad de las leyes sobre la medicina, defiende estudios literarios y la lectura de los clásicos. Menciona a la historia como educadora de la humanidad.su concepto humanista sobre la historia, pues la concibe como educadora de la humanidad ya que se encuentra en constante acercamiento y reunión con los hombres durante todos las épocas.

Gasparino Barzizza

1359

Nace en Milán 1359 y muere en 1431. ,Mantenía pequeñas escuelas-pensión por su cuenta; determino el surgimiento de instituciones privadas de alta cultura llamadas "academias" que no tenían el nivel académico de una universidad pero igual se estudiaba.

Leonardo Bruni

1369

Nace en Arezzo,Italia en 1369 y muere en Florencia,Italia en 1444. "Su pensamiento era acerca de que la historia debe buscar siempre la verdad, el historiador humanista se valdrá de documentos originales que le permitan reconstruir el hecho histórico".

Vittorino Rambaldoni da Feltre.

1373

Nace Venecia, Feltre, Italia en 1373 y murió en 1446. su escuela gozaba de gran prestigio. En Venecia fundo una escuela pensión (la Giocosa).
Su educación era enciclopédica, de cultura general para formar la personalidad integralmente. Tenían toda la libertad de abordar cualquier tema, sin rebasar los limites.Su ejemplo fue fácil admirar, pero no de seguir.

Guarino Da Verona

1374

Nace en Verona, Italia en 1374 y muere en Ferrara, 4 de diciembre de 1460. La escuela pensión-guaranina se caracterizaba por la atmósfera de familiaridad con ambiente libre armonioso y acogedor así como de colaboración, así también como el orden y método preciso de estudiar las materias. Su escuela era esencialmente de lectura inteligente y graduada de los clásicos latinos y griegos, se complementaba con comentarios y debates.

Giannozzo Manetti

1396

Nace en Florencia en 1396 y muere en Nápoles en 1459. Conocedor de las lenguas clásicas y del hebreo.El tema de una de sus obra se refiere a la dignidad del hombre y el elogio de la vida activa. Para él la tarea del hombre se define el "saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para el hombre"

Nicolás Chrypffs o Krebs de Cusa

1401

Nace en Kues, Tréveris, Alemania 1401 y muere en Todi, Italia, en 1464. Para el, el conocimiento es posible solo en cuanto existe una proporción entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer, es decir, el conocimiento es más fácil cuanto más se aproximan las cosas que se buscan a las que se conocen.

León Battista Alberti

1404

León Battista Alberti, nació en Génova, Italia, el 18 de febrero de 1404, murió en Roma el 25 de abril de 1472. Uno de sus conceptos importantes se refiere al ideal del hombre libre con su dicho: “unusquisque faber fortunae suae” (cada persona es el artífice de su destino) Todos trabajamos para un bien, ya sea económico, moral, social, etc. o decidimos no hacerlo.El racionalismo fue rasgo característico del pensamiento albertiano. Su principal aportación el involucramiento de la familia

Mateo Palmieri

1406

Nace en Florencia, Italia en 1406 y muere en 1475. Exhorta a emprender diversas actividades al mismo tiempo, "no hay que perder tiempo en recreos, que sea el arte el refrigerio del otro, y que en esos mismos trabajos halles tu deleite"

Maffeo Vegio

1406

Nace en Lodi, Italia en 1406 y muere en Roma; Italia en 1458. Todas las formas educativas se deben inspirar en la familia, el ejemplo es fundamental. El lenguajes debía ser no vulgar y se debian permitir actividades como: música, equitación, gimnasia, etc.

Lorenzo Valla

1407

Nace en Roma, en 1407 y muere en 1457. Su obra principal "De Voluptate" es un dialogo donde se define la tesis del placer como único bien de del hombre.Reivindica la libertada de la vida religiosa contra las reglamentaciones medievales. Ensalzador de la lengua latina.

Marsilio Ficino

1433

Nació el 19 de octubre de 1433 en Figline, Florencia, Italia y muere el 3 de octubre de 1499 en Careggi. Su objetivo era renovar la unión entre religión y filosofía, así como al hombre y su mundo. El hombre es el verdadero centro e especulación.

Rodolfo Agrícola

1442

Nació en 1442 o 1443, en Bafflo cerca de Groningen, Holanda; murió en Heidelberg, el 28 de octubre de 1485. Contribuyo a difundir en Alemania las nuevas corrientes culturales, en su obra "De invetione dialectica", en ella combate la excesiva reverencia de Aristóteles y afirma la necesidad de evaluar libremente sus doctrinas. para él la cultura es un coloquio libre sin prejuicios escolásticos

Antonio de Ferraris (el Galateo)

1444

Nace y muere en Galatone, Lecce, Italia en 1444 y 12 de noviembre en 1517, en su obra de Educatione resalta una conciencia nacional. Exalta a Venecia por su florecimiento en las letras y las ciencias . Es ahi donde los nobles y los ciudadanos las cultivaran.

Johannes Reuchlin

1445

Nace en Pforzheim, 1455 y muere en Bad Liebenzell o Stuttgart, en 1522. fue uno de los promotores de los estudios hebraicos y griegos en Occidente. Se dedicó al estudio de la cábala

Leonardo Da Vinci

1452

Nace en Vici, Toscana en 1452 y muere en Amboise, Turena en 1519.Comienza las bases para la moderna ciencia natural que tiene como fundamento la experiencia sensible y procede por hipótesis elaboradas matemáticamente, reconociendo en a naturaleza un orden preciso y una perfecta "necesidad". Rechaza toda autoridad y especulación que no tenga como base la experiencia.considera que la educación debe ser libre y autodidacta.

Desiderio Erasmo

1466

Nace en Rotterdam, Holanda en 1466 y muere en Basilea, Suiza el 12 de julio de en 1536. Su influencia fue benéfica en virtud de la humanidad, el equilibrio y la viva conciencia de la necesidad de respetar la progresiva maduración de la personalidad infantil.Combatir los castigos corporales con platicas armónicas. Tener un grupo pequeño de alumnos.

Nicolás Maquiavelo

1467

Nace en San Casciano in Val di Pesa, Florencia,1467 y muere el 21 de junio de 1527 en la misma ciudad. Fundador de la moderna ciencia política. Elabora una forma consciente del aprendizaje del pasado como referencia a los problemas actuales y lo nombra "Historicismo"

Guillermo Budé

1467

Nace París, 1467 y muere en 1540. Creo de una institución de nivel universitario donde se estudiaba lenguas clásicas, hebreo, filosofía, derecho, matemáticas y medicina con tendencias humanísticas diversas. Budé es considerado el mayor humanista de Francia. Entre sus obras intenta demostrar la importancia de las letras para el Estado y para la sociedad.

Baltasar Castiglione

1478

Nace en 1478 en Casatico y muere en 1529 en Toledo ,España. Dios nos da la capacidad de reconocer el bien y orientarnos pero e preciso seguir las reglas virtuosas. La educación para él se reduce a "actos de buena educación"

Tomas Moro

1478

Nace en Londres, Inglaterra el 7 de febrero de 1478 y muere el 6 de julio de 1535 en la misma ciudad. Inaugura un nuevo género literario llamado "Utopías", son representaciones de estados y situaciones inexistentes; ahí se plasma su visión sobre el ideal de un estado de convivencia, en donde la sociedad tendría sentimientos de solidaridad y responsabilidad, que les permite tener un clima de tranquilidad y felicidad.

Juan Luis Vives

1492

Nace en Valencia, España en 1492 y muere en Brujas, Flandes en 1540. Se distingue por haber observado el desarrollo psicológico, naturalisticamente concebido a partir de lo cual trato de construir una didáctica que tomara en cuenta todos los intereses. Se ocupó de la educación de la mujer.

Francois Rabelais

1494

Nace en La Devinière, Francia en 1494 y muere en París en 1553. Se inclina por un enciclopedismo naturalista que comprende un estudio lingüístico literario e histórico del pasado.Sus Obras mas importantes: Gargantua y Pantagruel.

Pedro Ramus o Pierre de la Ramée

1515

Nace en Cuth, cerca de Soissons en 1515 y murió en París el 24 de agosto de 1572. Formuló las reglas de una lógica que siguiera el procedimiento natural del razonar humano. Re ordenó diferentes materias de estudio volviéndolas asimilables y mas cercanas a la vida real, también escribió manuales escolares con gran difusión.

Michel Eyquem señor de Montaigne

1533

Nace en Périgueux, Francia, 1533 y muere en Burdeos, Francia en 1592. Son importantes las lecturas clásicas para estudiar la naturaleza humana.“Se requiere una educación que produzca “cabezas bien hechas” no cabezas llenas”, de ahí la importancia de la práctica del conocimiento en la vida diaria. Resalta en la pedagogía, la importancia de la guía infantil a la autonomía “Formar la facultad del raciocinio, formar un espíritu ágil y crítico: ahí la finalidad auténtica de la educación.