EL RECORRIDO LEGAL Y NORMATIVO DE LA EVALUACION EN COLOMBIA

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  • Decreto 088 (1976)

    Decreto 088 (1976)
    Reestructuración del sistema educativo.
    *Reorganización del MEN
    *Se establecen las funciones de la División de Evaluación del Rendimiento Escolar. Inicio de:
    *La calificación cualitativa
    *Presentación de informes descriptivos.
    *Promoción automática en Básica Primaria.
  • decreto 1419

    Determinación de los fines y las características especificas del Currículo, y los componentes curriculares en los respectivos programas.
  • RESOLUCION 17486

    RESOLUCION 17486
    *A través del cual se concreta el concepto de promoción.
    "Resultado del logro de determinados fines de aprendizaje".
    *Se presentan evidencias en el proceso de evaluación.
    *Se da el paso de un grado a otro, o también la obtención de un titulo
  • DECRETO 1002

    DECRETO 1002
    *Culminación del largo proceso de experimentación curricular que se ha cumplido en el país desde mediados del 70.
    *La Educación Básica fue organizada en nueve grados: cinco de Básica Primaria (1º a 5º) y cuatro de Básica Secundaria (6° a 9°) y la Educación Media Vocacional dos grados (10° y 11°).
  • DECRETO 1469 DE 1987 A REGLAMENTAR EL DECRETO 088 DE 1976

    *En este proceso se determina la promoción automática de básica primaria para mejorar la eficiencia del sistema educativo con el fin de disminuir la deserción escolar.
    *La evaluación tiene como propósito identificar logros y dificultades de los estudiantes para potenciarlos
  • LA CONSITUTCION POLITICA EN COLOMBIA

    LA CONSITUTCION POLITICA EN COLOMBIA
    Define la educación como un derecho fundamental, donde el Estado vele por la misma, garantizando la cobertura, el acceso y la permanencia de los menores en la escuela.
  • DECRETO 1869

    DECRETO 1869
    *Finalidad principal informar a los padres, docentes y comunidad educativa, el avance en la formación de los estudiantes y proponer acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo.
    *Propone que en el plan de estudios se debe incluir evaluación de los logros del alumno.
  • LEY 115 - LEY GENERAL DE EDUCACION

    LEY 115 - LEY GENERAL DE EDUCACION
    Es la que determina el quehacer educativo con el propósito de garantizar el logro de los fines establecidos.
  • RESOLUCION 2343

    Señala los fundamentos y características de los procesos pedagógicos que deben desarrollarse en las instituciones.
    *Se adopta un diseño de los lineamientos curriculares y se establecen los indicadores de logro como medio para valorar, autorregular y controlar los resultados del proceso educativo en los distintos niveles de educación.
  • DECRETO 2247

    DECRETO 2247
    *Reconoce las orientaciones curriculares para la educación preescolar, guiadas por principios como la integralidad, la participación y la lúdica.
    *En el nivel de educación preescolar no se reprueban grados, ni actividades.
    *Diseña mecanismos de evaluación cualitativa, cuyo resultado se expresa en informes descriptivos donde les permite a los docentes y padres de familia apreciar los avances en la formación integral del educando.
  • MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL- MEN

    Plantea que la Evaluación educativa debe llevar un registro del proceso de cada estudiante, mediante la observación y obtención de información del mismo.
    *Clasificación del avance de los estudiantes teniendo en cuenta sus diferencias y habilidades.
  • DECRETO 230 - REGLAMENTA DISPOSICIONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION

    DECRETO 230 - REGLAMENTA DISPOSICIONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION
    Formula:
    *Criterios para evaluar el rendimiento escolar de los educandos y para su promoción a niveles superiores.
    *Escala Nacional dada en diferentes términos como: Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Insuficiente, y Deficiente.
  • DECRETO 2232

    DECRETO 2232
    *Reestructuración del ICFES, modificándose su estructura y decretando como su misión fundamental la evaluación del sistema educativo en todos sus niveles y modalidades.
  • DECRETO 1290

    DECRETO 1290
    *Reglamenta la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y media.
    *Se divide la educación en 5 ciclos de grados:
    • Grupo 1: 1º, 2º, 3º,
    • Grupo 2: 4º, 5º,
    • Grupo 3: 6º, 7º,
    • Grupo 4: 8º, 9º
    • Grupo 5: 10º, 11º
    *La escala de valoración nacional considera cuatro niveles de desempeño: Bajo, Básico, Alto y Superior..
  • LEY 1324

    *Reglamenta los Exámenes de Calidad de Educación Superior o Saber Pro, el cual evalúa el nivel de competencias y conocimientos de los estudiantes del ultimo año de los programas de pregrado.
    *Proporciona informaciones a las instituciones de educación superior acerca de los resultados académicos.
  • DECRETO 1290 (2009)- COMPILADO POR EL DECRETO 1075

    *Establece las políticas y los lineamientos para dotar al sector educativo de un servicio de calidad con acceso equitativo y con permanencia en el sistema.
    *Vela por la calidad de la educación, mediante el ejercicio de las funciones de regulación, inspección, vigilancia y evaluación, con el fin de lograr la formación moral, espiritual, afectiva, intelectual y física de los colombianos.