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AMÉRICA HISPANA
Influida por la revoluciòn americana de 17775 y la Revoluciòn Francesa de 1789 se da paso de la tradiciòn al pensamiento moderno, esto se ve evidenciado en:
- La rìtica a lafilosofìa escolàstiva reemplazando la fè por la razòn.
- Desarrollo de una cultura pragmática de ciencia experimental y de utilidad social, -
AMÉRICA HISPANA
Influida por la revoluciòn americana de 1776 y la Revoluciòn Francesa de 1789 se da paso de la tradiciòn al pensamiento moderno, esto se ve evidenciado en:
-La crìtica a la filosofìa escolàstica reemplazando la fe por la razòn
-Desarrollo de una cultura pragmática de ciencia experimental y de utilidad social, -
REVOLUCIÓN FRANCESA
Revoluciòn que se desatò en Francia, marcò el inicio de una nueva època històrica, no solo para esa naciòn , sino para el mundo entero pues las viejas estructuras polìticas, sociales y econòmicas se transformaràn en el transcurso del siglo XIX tomando como base los ideales de igualdad, libertad y soberanìa nacional que habían inspirado en la revoluciòn. -
REVOLUCIÓN FRANCESA
La Revoluciòn que se desatò en Francia en 1789, marcó el inicio de una nueva època històrica, no solo para esta naciòn sino para el mundo entero, pues las viejas estructuras polìticas, sociales y econòmicas se transformarian en el transcurso del siglo XIX tomando como base los ideales de igualdad libertad y soberanìa nacional que habìa inspirado a la revoluciòn. -
REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN HISPANOAMÉRICA
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EN LA INDEPENDENCIA (1810- 1819)
Se crean estatutos constitucionales de las provincias para adaptar el currìculo a las necesidades regionales (educaciòn situada)
Ademàs se promueve la lectura, la ciencia, la geometrìa, la doctrina cristiana, agricultura, artes y comercio, con apoyo de las bibliotecas pùblicas. -
EN LA INDEPENDENCIA (1810- 1819)
Se crean estatutos constitucionales de las provincias para adaptar el currìculo a las necesidades regionales (educaciòn situada), ademàs se promueve la lectura, la ciencia, la geometrìa, la doctrina cristiana, agricultura, artes y comercio con apoyo de las bibliotecas pùblicas -
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REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN HISPANOAMÉRICA
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EN LA GRAN COLOMBIA
Inicio de la educaciòn técnica guiada por el modelo de enseñanza mutua de Joseph Lancaster. Ademàs se organiza la instrucciòn pùblica y se inicia la capacitaciòn docente -
EN LA GRAN COLOMBIA (1819 - 1830)
Iniciò la educaciòn tècnica guiada por el modelo de enseñanza mutua de Joseph Lancaster, además se organiza la instrucciòn pùblica y se inicia la capacitaciòn docente. -
EN LA NUEVA GRANADA (1830 - 1853)
Con la Constituciòn de 1843 se centraliza la administraciòn pùblica.
se distingue la escuela pùblica de la privada
se divide la escuela en: Primaria para adultos, escuela taller, escuelas para infantes y escuelas normales -
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EN LA EDUCACIÓN DE LA GRAN COLOMBIA
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LA EDUCACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN DE 1843
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EN LOS ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA (1861- 1886
Primera incursiòn de pedagogos alemanes para formar docentes, con la Constituciòn de 18886 se establece la unidad Nacional y la educaciòn se organiza la religiòn catòlica.
La educaciòn primaria se hace gratuito
Se establece la obligatoriedad de la enseñanza religiosa en todos los niveles educativos
- Se implantò la educaciòn tècnica -
EN LA REPÚBLICA (1903 - 1927)
Reforma estructural del sistema escolar y universitario
La divisiòn de la enseñanza oficial
primaria,
secundaria
Bachillerato clàsico: formaciòn humanista
bachillerato en ciencias: formaciòn tècnica
Industrial
profesional
artìstica -
EN EL MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN PÙBLICA
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LA EDUCACIÓN EN LA REPÚBLICA
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ESCUELA NUEVA
La década de los cincuenta se generaron políticas para una educación pública en el país. La oferta educativa dirigida al sector rural era mínima y de difícil acceso, pues
no se adaptaba a las características y necesidades de esta población: pocos estudiantes por grado, lo que obliga a que sean escuelas con uno o dos docentes (escuelas unitarias) para
atender a todos los niños de básica primaria; y calendarios flexibles que respondan a los requerimientos de la vida productiva del campo. -
EN EL PROYECTO DE LA REFORMA
El Artículo 69 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, los maestros deben pasar por un proceso obligatorio de evaluación para el ingreso, la promoción y la permanencia en el servicio. En caso de negativa la sanción establecida en el Artículo 74: la terminación de los efectos del Nombramiento, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa. -
EDUCACIÓN INTEGRAL
Se organizo el currìculo: Primeria: tomar un buen ciudadano
secundaria: conocimientos culturales y enriquecimiento del espìritu
aparece la Educaciòn Integral, se organiza el currìculo en cinco asignaturas teòricas y cinco pràcticas.
surgimiento de escuelas vocacionales en formaciòn tècnica y bilingüe.
primaria prueba de estado para controlar la calidad de la educaciòn. -
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LA EDUCACIÓN COLOMBIANA EN 1925
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LIBERTAD DE ENSEÑANZA (1930- 1950)
El Derecho a la educación los encontramos fundamentado en el artículo 27 de la Constitución Política de Colombia
ARTICULO 27. El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.
El artículo 67 de la Constitución dispone “La Educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura” -
PLANEACIÓN PARA EL DESARROLLO
Tiene como propósito el análisis de la realidad educativa, permitiendo obtener una clara visión de los procesos, sujetos y procesos que en ella intervienen, entre ellos tenemos los recursos humanos, materiales y factores externos, además de otros que se consideren necesarios.
El diagnóstico consiste en el proceso de conocimiento, análisis de los diversos componentes que intervendrán en el currículo. -
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LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA DE 1930 . 1950
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LA EDUCACION EN COLOMBIA EN LA DÉCADA DE LOS 50
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA ENEM 1960 - 1970
El sistema de los Institutos de Educación media Diversificada (INEM) es una de las mejores propuestas en educación que el país recuerde. Se nos desbarató en las manos. Queda el cascarón.
Sigue siendo un chorro de agua fresca cada vez que abordamos el tema de la educación en Colombia. Hablar de esto inspira. La savia que inspira el presente. Conciencia que motiva. Permite seguir buscando direcciones -
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LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA EN LA DÉCADA DE LOS 60
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EDUCACIÓN BÁSICA (1970- 1975
Con este fin se ensamblaron unas series largas sobre alumnos, escuelas, maestros, gastos y presupuesto, tanto para la educación primaria como para la secundaria, que cubrieran, en lo posible, todo el siglo XX. La fuente principal fueron las memorias de los ministros de educación al Congreso Nacional, los anuarios generales de estadística, la información proveniente del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) y del Ministerio de Educación Nacional (MEN). -
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LA EDUCACION EN COLOMBIA DE 1970 A 1975
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COBERTURA EDUCATIVA
La cobertura es un atributo que hace parte de la calidad. Hablamos de una educación de calidad en un país, si ésta es capaz de dar respuesta al 100 por ciento de sus ciudadanos, con unos aprendizajes que les aseguren un desempeño satisfactorio en la sociedad misma. Una educación que trascienda, a través de los proyectos pedagógicos, a su vida misma. -
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LA REVOLUCIÓN CURRICULAR COLOMBIANA 1975 A 1990
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LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DÉCADA 80
El Ministerio de Educación implementa el Plan de Estudios para la Educación Preescolar con una concepción de atención integral a la niñez y con la participación de la familia y la comunidad (Decreto No.1002 de 1984. Plan de Desarrollo, "
Diseño e implementación del Programa de Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB), mediante los cuales se brindaría cuidado diurno, alimentación, atención básica en salud y educación preescolar a los menores de siete años. (Icbf 1986). -
CÓDIGO NACIONAL DE EDUCACIÓN 1991
La Ley N° 42, de 28 de diciembre de 1943, autoriza al Ejecutivo para que mediante decreto emitiera el Código de Educación, por lo que fue promulgado por Decreto N° 7, del 26 de febrero de 1944, y aprobado por la presente ley.29 may. 2000 -
LEY 115 DE 1994
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público. -
DECRETO 1860 DE 1994
Las normas reglamentarias contenidas en el presente Decreto se aplican al servicio público de educación formal que presten los establecimientos educativos del Estado, los privados, los de carácter comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro. Su interpretación debe favorecer la calidad, continuidad y universalidad del servicio público de la educación, así como el mejor desarrollo del proceso de formación de los educandos. -
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LA EDUCACION EN LA CONSTITUCIÓN DE 1991 Y LA LEY 115 DE 1994
