-
E. L. Thorndike
La enseñanza será eficiente siempre que este basada en un metodo, sea sistematizada y critica, sera eficiente en la medida en que se convierta en ciencia y sigua los lineamientos que esta posee. Aplicacionista. -
W. C. Bagley, J. C. Bell, C. E. Seashore y G. M. Whipple
El término «Psicología de la Educación» será interpretado, para nuestros propósitos, en un sentido amplio que cubre todas aquellas fases del estudio de la vida mental que tienen que ver con la educación. Ademas de estudiar todo lo que tiene que ver con las funciones psicologicas basicas se preocupara por tener en cuenta las diferencias individuales, el desarrollo precoz o los retrasos en el desarrollo, etc. Aplicacionista. -
K. Gordon
La psicología de la educación es la aplicación de los métodos y hechos conocidos por la psicología a las cuestiones que surgen en pedagogía. Aplicacionista. -
D. P. Ausubel
La psicología de la educación es inequívocamente una
disciplina aplicada, pero no es una psicología general aplicada a problemas de educación. Rama separada de la psicologia general que posee relevancia directa y aplicabilidad a los problemas prácticos en sus respectivos campos. Aplicacionista. -
G. Mialaret
Relaciones entre la disciplina madre y la disicplina aplicada:
-La educación se considera solamente como un campo de aplicación de los métodos o técnicas de la disciplina madre.
-El campo de la educación, analizado con los instrumentos habituales de la disciplina madre va a revelar problemas nuevos que constituiran una aportación original al conjunto de la disciplina.
Interdependiente. -
L. B. Resnick
Forma parte de la corriente principal de investigación sobre la La psicología de la instrucción ya no es psicología básica aplicada a la educación. Es fundamentalmente investigación sobre los procesos de cognición humana, desarrollo, instrucción y aprendizaje. Interdependiente. -
L. B. Resnick
La psicología de la instrucción ya no es psicología básica aplicada a la educación. Es fundamentalmente investigación sobre los procesos de cognicion humana, desarrollo instrucción y aprendizaje. Interdependiente. -
M. C. Wittrock y F. Farley
La psicología de la educación es el campo apropiado para unir la investigación y la teoría psicológica con el estudio científico de la educación. La psicología de la educación juega un papel recíproco en psicología y en educación, puesto que contribuye al desarrollo de la teoría, la investigación y el conocimiento en ambos campos. Interdependiente. -
Wittrock, M. C
La psicología de la educación es «el estudio científico de la psicología en la educación» La psicología de la educación se distingue de los otros campos de la psicología porque su objetivo principal es la comprensión y la mejora de la educación. Su importancia recae en la contribucion que hace hacia al desarrollo
del conocimiento y de la teoría en psicología. Interdependiente. -
Wittrock, M. C
La psicología de la educación es «el estudio científico de la psicología en la educación» La psicología de la educación se distingue de los otros campos de la psicología porque su objetivo principal es la comprensión y la mejora de la educación. Su importancia recae en la contribucion que hace hacia al desarrollo
del conocimiento y de la teoría en psicología. Interdependiente. -
U. Casanova y D. Berliner
Parece que la meta de la psicología de la educación para su segundo siglo es conocer a los educadores tal como son, en el contexto en el que trabajan, a través de las
múltiples lentes proporcionadas hasta ahora por la ciencia psicológica. Interdependiente.