Escuela secundaria

EDUCACIÓN ARGENTINA

By ELINYU
  • PERÍODO INDEPENDENTISTA

    PERÍODO INDEPENDENTISTA
    Entre 1810 y 1820.
    El acceso a la educación primaria era para los representados y la educación de nivel secundario era para los dirigentes. Se consideraba a la educación como una herramienta fundamental para sentar las bases del país.
  • COLEGIO DE CIENCIAS MORALES

    COLEGIO DE CIENCIAS MORALES
    Creado por Bernardino Rivadavia, en la Manzana de las Luces, Buenos Aires. Se ocupaba de dar educación media a las élites políticas.
  • COLEGIO DE CONCEPCIÓN DEL URUGUAY

    COLEGIO DE CONCEPCIÓN DEL URUGUAY
    Creado por Justo José de Urquiza, fue el primero de caracter laico y gratuito. Se encuentra ubicado en la ciudad de Concepción del Uruguay, departamento Uruguay, provincia de Entre Ríos, Argentina. La escuela media surge con intencionalidad política, veían como necesario un tipo de escuela que sea útil y significativa, con idiomas clásicos, pero también otras lenguas necesarias para la actuación internacional.
  • COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES

    COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES
    El poder ejecutivo nacional fundó el Colegio Nacional de Buenos Aires y luego en Córdoba, San Luis, Mendoza, San Juan, Catamarca, Salta, Jujuy, Corrientes, Entre Ríos, La Plata y Rosario. La educación primaria crecía, por lo que comenzaron a crecer también las escuelas normales formadoras de maestros.
  • ESCUELA NORMAL DE PARANÁ

    ESCUELA NORMAL DE PARANÁ
    Sarmiento firma el decreto que establece la creación de una escuela de maestros normales en Paraná. Es la primera Escuela Normal de la Argentina. En los considerando del decreto se establecía que la nueva escuela se instalaría en el edificio que había ocupado el gobierno de la Confederación en Paraná. Se designaba director al educador norteamericano Jorge A. Stearns y como maestra inspectora de aulas infantiles a su esposa, Julia de Stearns.
  • GRAN INMIGRACION EUROPEA

    GRAN INMIGRACION EUROPEA
    La gran ola de inmigración europea a la Argentina que tuvo lugar a finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX. Llegaron al país más de 3.000.000 de europeos. Esta modificación demográfica generó cambios en la Escuela Media dando acceso a otros sectores de la sociedad, generando así movilidad social ascendente. El normalismo utilizó la escuela como herramienta de inclusión en una población mixta y consideraba el progreso a la civilización, en oposición a la barbarie.
  • PRIMER ESCUELA DE COMERCIO

    PRIMER ESCUELA DE COMERCIO
    La Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini es una institución pública de enseñanza secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. Fue fundada por el presidente Carlos Pellegrini en 1890 y se constituyó como la primera Escuela de Comercio del país; siendo pionera en el otorgamiento del título secundario de Perito Mercantil.
  • ESCUELA AGROTÉCNICA DE URIBELARREA

    ESCUELA AGROTÉCNICA DE URIBELARREA
    La Escuela Agrotécnica “Don Bosco” de Uribelarrea, partido de Cañuelas, es el primer colegio de Agricultura Práctica fundado en la Argentina, y pertenece a la Institución Salesiana Nuestra Señora de Luján. Fundada en enero de 1894, La Escuela Agrotecnica Salesiana Don Bosco, nace con la fidelidad de contribuir a la educación, sobre todo de la juventud del campo, a fin de que se radiquen en el mismo ambiente y evitar el éxodo hacia las grandes ciudades.
  • ESCUELA TÉCNICA DE LA NACIÓN

    ESCUELA TÉCNICA DE LA NACIÓN
    La Escuela Técnica Otto Krause fue creada en 1897, durante la presidencia de José Evaristo Uriburu, como un anexo a la Escuela de Comercio en respuesta a una creciente necesidad del país de enseñar temas relacionados con la ciencia aplicada y la técnica. El ingeniero Otto Krause fue el primer rector de la escuela, en honor a él se la renombró.
  • ESCUELAS FÁBRICAS

    ESCUELAS FÁBRICAS
    Con la llegada de Perón al poder, se crearon las escuelas fábricas, cursos vespertinos, creció la matriculación de trabajadores y mujeres, se crearon edificios y se nombraron nuevos docentes, la política inclusiva promovió el acceso de la clase obrera a la enseñanza media, la educación secundaria se volvía masiva.
  • UNIVERSIDAD OBRERA NACIONAL

    UNIVERSIDAD OBRERA NACIONAL
    La Universidad Obrera funcionó regularmente a partir de 1953. Hacia 1955 ya tenía institutos en Buenos Aires, Córdoba, Mendoza, Santa Fe, Rosario, Bahía Blanca, La Plata y Tucumán. Los planes de estudio privilegiaban especialidades tales como las construcciones mecánicas, los automóviles, la industria textil, y las instalaciones eléctricas.
  • REVOLUCIÓN LIBERTADORA

    REVOLUCIÓN LIBERTADORA
    Se produce un cambio en las políticas para la formación laboral de sectores excluidos con el golpe de estado llamado, Revolución Libertadora. En esta época se inaugura la modificación del esquema educativo. El Estado Nacional sede su rol educativo a las provincias.
  • LAICA O LIBRE

    LAICA O LIBRE
    En Argentina se conoce con la denominación de laica o libre, al conflicto desatado en el año 1958 entre quienes rechazaban o apoyaban, respectivamente, el propósito del gobierno, encabezado en ese momento por el presidente Arturo Frondizi, de autorizar a las universidades privadas a emitir títulos habilitantes. Quienes apoyaban esta medida acuñaron el eslogan laica o libre que perduró para individualizar al conflicto.
  • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL

    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL
    Tras el derrocamiento del gobierno constitucional de Juan Domingo Perón por un golpe militar —la autoproclamada Revolución Libertadora— en 1955, el nombre de la Universidad fue oficialmente reemplazado el 14 de octubre de 1959 por el nombre de Universidad Tecnológica Nacional.
  • REGRESO A LA DEMOCRACIA

    REGRESO A LA DEMOCRACIA
    Con el regreso de la democracia se produce una renovación pedagógica, esta tiene una corriente constructivista. Las áreas con mayor influencia es en la lectoescritura. Se considera al alumno como un sujeto con una continua producción de conceptos para componer la realidad. Se recupera la escuela secundaria y se elimina el examen de ingreso en la escuelas públicas.
  • DESTRUCCIÓN DE LA FORMACIÓN TÉCNICA

    DESTRUCCIÓN DE LA FORMACIÓN TÉCNICA
    En la década de los 90 la educación Técnica sufrió su mayor destrucción, junto con la sanción de la ley federal 24.195.
    Generó un nuevo modelo de formación laboral donde las empresas pasaron a ser los espacios de formación, ejerciendo explotación laboral. La escuela secundaria se dividió en dos EGB y Polimodal.
  • LEY DE EDUCACIÓN 26.206

    LEY DE EDUCACIÓN 26.206
    La ley de educación nacional N° 26.206 es la legislación argentina que regula el derecho de enseñar y aprender en todo el territorio nacional.​ Reemplazó a la ley federal de educación que estaba en vigencia desde 1993.