Distinguiendo La Evolución Histórica de la Andragogía en el Mundo, América Latina Y Honduras
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1 BCE
Edad Prehistórica (año 3,000 A.C.)
La transmisión de conocimientos se fundamentaba en la cultura, debido a que el hombre dominaba los recursos naturales, estas culturas se identificaban con la naturaleza y fijaban su centro de atención en dichos recursos. Podemos decir entonces, que la educación era por imitación, se imitaba todos los sonidos de la naturaleza, era doméstica, su centro era el hogar, global pues era influenciada por el entorno, mágica, basada en las creencias, mitos y tradiciones de las comunidades. -
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Edad Antigua (Fin de la prehistórica hasta la caída del imperio Romano Siglo V)
Aparece el Estado y la organización política, la civilización, Invención de la poesía épica, de la historia, de la literatura dramática, de la filosofía y de las ciencias físicas. Reconocimiento del valor decisivo de la educación en la vida social e individual. Principio de competición y selección de los mejores en la vida de la educación y énfasis en las artes, entre otros avances. -
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Edad Medía (Siglo V hasta la toma de Constantinopla por los turcos en el año 1453 siglo XV)
Una característica fundamental en la parte educativa fue la influencia del cristianismo y otras culturas, razón por la cual se crean las primeras universidades. -
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Edad Moderna (desde el siglo CV hasta la revolución Francesa en el siglo XVIII)
Se presentan en considerar al hombre como el centro del mundo, las transformaciones económicas que dan origen al capitalismo lo cual sube el nivel de vida y aparece la clase burguesa, se produce un cambio en la forma de pensar por lo que se valora al individuo en sí mismo. En ésta época las universidades ya otorgan títulos de maestros en artes, lo cual permitía el ingreso a las especialidades de medicina, derecho y teología. -
5
Edad Contemporánea (Desde el siglo XVIII hasta nuestros días)
Surge una escuela activa, con dinamismo, aulas alegres y bulliciosas, lo cual trae como consecuencia un trabajo creativo y productivo en el que los alumnos tienen tanta participación como el maestro. Nace la educación Andragógica o educación de adultos, la cual tuvo sus inicios en Europa y Estados Unidos, inician los esfuerzos para sistematizar, articular y difundir teorías acerca del aprendizaje de las personas adultas, estrategias y métodos para poder enseñarles con didáctica. -
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Edad Contemporánea (1977)
La apariencia de las redes de computación más que un problema constitutivo de la tecnología parece ser un problema de cambio de perspectiva en el hombre occidental. En la antigüedad el hombre occidental quería ser sabio; luego el Hombre moderno quiso ser conocedor; el hombre contemporáneo parece contentarse con estar informado y posiblemente el hombre del siglo XXI no esté interesado en otra cosa que obtener datos -
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Andrología en Latinoamerica (1972-1973)
Universidad de Simón Rodríguez, Santo Domingo -
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Andragogía Latinoamérica 1976
La Universidad de San Marcos y Gracilazo de la Vega, en Perú, intentan institucionalizar la Andragogía como una “nueva ciencia”. Sumándose también la universidad Pedro Enrique Ureña -
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Andragogía Latinoamérica Dr. Adam 1977
Es la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre...”. En un primer momento la teoría Andragógica fue sólo contemplada para la educación de personas de la tercera edad y aún lamentablemente lo andragógico se confunde con vejez, lo cual es sólo una parte de la práctica Andragógica; al decir de Adam”. El marco teórico conceptual de la educación, fuera del preescolar, primaria, secundaria y superior, es la ciencia Andragógica” -
10
Andragogía Honduras 1992
El PRALEBAH es un programa derivado de la II Cumbre Iberoamericana. Surge en respuesta ante los altos índices de analfabetismo de honduras. -
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Dr. Carlos Manuel Pereira 1987
Definió la andragogía como " una ciencia de la educación que tiene por finalidad facilitar los procesos de aprendizaje en el adulto a lo largo de toda su vida"
Entre sus aportaciones están la caracterización del adulto y lo relacionado a la educación así como un modelo andragógico basado en el participante adulto, el andragogo, el grupo y el ambiente donde se llevan acabo estas actividades.