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Descartes escribe el Discurso del Método (Pensamiento Pedagógico Moderno)
Su publicación de este Discurso, representa una doctrina basada en el razonamiento humano. Su fin era el de conciliar la religión y la ciencia. Este discurso se puede dividir en cuatro puntos: (1) Jamás tomar algo por hecho o verdad a no ser que así se me presentara. (2) Solucionar dificultades mediante la estrategia de simplificación o división de estas. (3) Organizar pensamientos jerárquicamente de sencillos a complejos. (4) Examinaciones detalladas y sin omisión de información. -
Didáctica Magna de Comenio (Pensamiento Pedagógico Moderno)
En este libro, Comenio describe nueve principios que él cree, son fundamentales para la educación utilizando la comparación de la naturaleza con la relación entre el educando y el educador. Asimismo, la función de las instituciones educativas efectivas. -
Pensamientos sobre la Educación de John Locke (Pensamiento Pedagógico Moderno)
En este libro, Locke describe la importancia del autocontrol en la educación de un niño y como se debe usar la disciplina y el amor a la vez. De esta manera el niño es instruido de una manera eficaz y con razonamiento. -
Emilio o de la Educación de Rousseau (Pensamiento Pedagógico Ilustrado)
Jean Jacques Rousseau describe de manera innovadora la manera de educar desde bebes a adultos mediante esta obra literaria. El establece que el niño nace bueno, pero es corrompido por la sociedad y solo mediante la educación puede ser perfeccionado. Entre lo más destacado cabe mencionar la introducción de una didáctica divertida para los niños, una didáctica proporcional al nivel y capacidad del humano, una didáctico basada en verdad y razón, y una didáctica inspirada y no forzada. -
Pestalozzi y su Pedagogía(Pensamiento Pedagógico Ilustrado)
Pestalozzi (Basado en la ideología de Rousseau) estableció una enseñanza con origen en la naturaleza y el desarrollo del niño mediante los sentidos, la creatividad, la ilustración y la movilidad para hacer el aprendizaje más significativo para el educando. -
Herbart, Profesor de la Universidad de Konigsberg(Pensamiento Pedagógico Ilustrado)
Establece y practica su sistema educativo concentrado en el aprendizaje mediante la experiencia y la moralidad; Libertad Interior, Perfección, Benevolencia, Derecho y Justicia. -
Augusto Comte y su Religión (Pensamiento Pedagógico Positivista)
El expresa ser Sumo Sacerdote de su Religión. Introduce un pensamiento en la cual las ciencias y la filosofía eran la base de conocimientos del humano. Por lo cual tanto el trabajo y Dios debían ser secundarios o inexistentes en el sistema educativo, ya que los hechos y ciencia eran más importantes que cualquier otra corriente de pensamientos. -
El Manifesto Comunista (Pensamiento Pedagógico Socialista)
Marx y Engels elaboran un ensayo en donde describen su ideología y doctrina socio-comunista. Defienden la educación pública y gratuita. Ellos creían que la educación abarcaba tres conceptos; la educación mental, física, y técnica -
Emile Duekheim y el Origen del Socialismo(Pensamiento Pedagógico Positivista)
Él fue el primer sociólogo. Estableció tres conceptos de la educación; Acción Proceso e Institución. En los cuales era necesario que hubiese una relación de adultos con experiencia en conocimiento impartiendo educación a jóvenes sin ella. -
Gramisci (Pensamiento Pedagógico Sicialista)
Propone el trabajo como un principio antropológico y educativo básico de la educación. Perfecciona y fomenta el Marxismo después de la primera guerra mundial. Crea un orden de la sociedad basada en el marxismo, controlada por la población intelectual. -
Lenin y el discurso del 2 de octubre de 1920 (Pensamiento Pedagógico Socialista)
Leni dio un discurso en el III Congreso de las Juventudes Comunistas de Rusia en el cual efendio la enseñanza gratuita y politecnica para niños y adolescentes hasta los dieciseis años -
Makarenko y el éxito de su sistema en Rusia (Pensamiento Pedagógico Socialista)
Su programa incluía principios democráticos, donde el grupo tenía autoridad sobre el individuo y la educación, y es basada en la práctica y experiencia. Dos temas fundamentales de su ideología son: la creación de la conciencia del grupo y el trabajo productivo. En esta filosofía se presenta al niño neutral (ni malo ni bueno) y solo mediante la educación puede ser definido el humano como bueno o malo.
