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Gilbert De Landsheere
Hechos que perfilaron y les dieron una mayor identidad a los estudios educativos como la aparición de la primera obra que dejó vincular la investigación en educación con la experimentación. Fue escrita por Gilbert De Landsheere, se titula Introducción a la investigación pedagógica -
El término
El termino de investigación en el aula o investigación de aula como tal fue acuñada en las últimas décadas, aproximadamente, desde principios de los años setenta del siglo XX. -
Persona docente que cuestiona su entorno cultural
En la segunda mitad del siglo XX se caracterizan por proponer una persona docente que cuestiona su entorno profesional, su práctica docente, a la vez que busca soluciones, cambios y nuevas estrategias a partir de la búsqueda sistemática de nuevos conocimientos. -
Cambios en el papel docente
El desempeño de las funciones del personal docente visto como investigador cobró fuerza en Europa a finales de los años setenta del siglo XX. Principalmente, porque la investigación le dio, a quien ejercer la docencia un espacio donde pudiera cuestionar su labor con el fin de mejorarla y verse como un personaje más activo dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje. -
Lawrence Stenhouse
Enfatizó el papel relevante que tiene la persona docente no solo como transmisora de información, sino también como alguien que observa, analiza y cuestiona el entorno y el proceso de enseñanza y aprendizaje donde se encuentra inmersa, procesos que resultan claves en la investigación en el aula. https://www.youtube.com/watch?v=UL9tACrSW6s -
Instituto para el Mejoramiento de la Educación
El primer instituto de investigación en educación, perteneciente a la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica. Empezó a funcionar oficialmente en febrero de 1980.
Promueve investigaciones en el ámbito educativo tanto a nivel nacional como internacional y realizando también investigaciones interdisciplinarias para la promoción de la calidad educativa del país. -
Pedagogía crítica
Se refuerza la idea del profesorado como transformador y cuestionador de la realidad. Algunos exponentes Lawrence Stenhouse, Jurguen Habermas y Paulo Freire. www.emaze.com/@AQROLQWZ/pedagoga-crtica -
Ford Teaching Project
Eliot y Adelman introducen la técnica de triangulación, en la que se sugiere, a quien ejerce la docencia, que incluya una tercera persona en el aula a fin de que le brinde una perspectiva diferente de la problemática o situación investigada.
La triada la componen entonces la persona docente (investigadora), el estudiantado y la tercera persona, que ocupa el rol de observadora. -
Desarrollo de investigación en el aula costarricense
La visión de líderes nacionales en cuanto a la educación se centraba en la necesidad de formar a partir de las ideas de la Ilustración y las ciencias para forjar el futuro de la patria. -
Omar Dengo (Costa Rica, 1888-1928)
Lideraba procesos educativos, se interesaba por investigar la actualidad costarricense. Precursor de la Revista Educación y del Repertorio Americano. Siendo estas publicaciones de gran valor para el aporte de nuevas ideas en los ámbitos cultural y educativo.
Sus principales aportes están en el campo del mejoramiento de la educación como derecho y su cobertura, así como una apertura del sistema educativo de calidad. -
Carmen Lyra (María Isabel Carvajal, Costa Rica, 1887-1949)
Fundó el primer jardín de infantes en el país, realizó grandes aportes en torno a la reflexión de temas nacionales, culturales y sociales en diferentes contextos.
Su libro Cuentos de mi tía Panchita es una recopilación investigativa de relatos populares que fueron contextualizados a la cultura costarricense y al lenguaje infantil.
Abogaba por quienes ejercían la docencia cuestionaran su propia realidad. -
Emma Gamboa (Costa Rica, 1907-1976)
Fue discípula de Jean Piaget en su instituto y fundadora de la Escuela Nueva Laboratorio de la Universidad de Costa Rica.
Promovió sus ideas de la educación activa y participativa de la niñez en la escuela. -
Conocimiento, participación y cambio
Las investigadoras capacitaron docentes en diversas partes del país con herramientas investigativas y ellas mismas se encargaron de guiar paso a paso la realización de investigaciones en el aula. -
Ética de la investigación en el aula
El objeto principal de la investigación en el aula es el mejoramiento del individuo y su contexto educativo y los aportes del área educativa de cada investigación; esto esto la ubica dentro de las ciencias humanas o sociales y, por tanto, le brinda una perspectiva diferente. -
Motivación de los docentes a realizar investigación
Algunos de los propósitos principales:
-Mejorar su ejercicio profesional.
-Mejorar el entorno de sus participantes.
-Promover la criticidad y el trabajo en equipo de sus colegas.
-Mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje o su practica educativa. -
Preguntas que se formulan y propician la investigación en el aula
Generalmente surgen de tres fuentes principales:
-La labor docente: cómo es actualmente, qué hace falta para desarrollarla a cabalidad,...
-El rol del estudiantado: cuál es, cómo se desarrolla, cómo se puede apoyar para maximizar sus logros en diferentes ámbitos y niveles...
-Otros actores educativos: cómo intervienen en los procesos educativos, de qué manera pueden impactar de forma más constructiva la educación,...
