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Period: 1492 to 1550
educación especial
Juan Luis Vives 1492-1550 (defiende una educación especial impartida en centros especiales -
Period: 1508 to
PEDRO PONCE DE LEÓN
Pedro Ponce de León (1508-1584) estableció la relación causal entre sordera y mutismo.
Primer educador Español de sordomudos -
Period: 1556 to
SAN JOSÉ DE CALASANZ
San José de Calasanz (1556-1648) eó una Orden religiosa destinada a la educación de los niños que padecían hándicaps de tipo social -
Period: 1579 to
JUAN MARTÍN PABLO BONET
Juan Martín Pablo Bonet (1579-1633) desmutización de la persona sorda enseñándoles conceptos relacionados con el ámbito de la gramática, matemáticas, lenguas clásicas -
Period: 1581 to
SAN VICENTE DE PAUL
San Vicente de Paúl (1581-1660) constante dedicación en pro de los pobres, abandonados y de la miseria humana. -
Period: to
Miguel L´Epée (1712-1789
Miguel L´Epée (1712-1789) fue el primero en crear una institución pedagógica para el alumno sordo, a la vez que trabajó para sensibilizar a las autoridades y al público en general acerca de la situación de estos minusválidos -
Period: to
JJ ROUSSEAUX
J. J. Rousseaux (1712-1778) sentó la base de la educabilidad de todo niño, entendiendo que los niños con discapacidad también eran susceptibles de ser educados. -
Period: to
Jacob Rodrigues Pereira (1715-1780
metodología basada tanto en el alfabeto español como en el labial -
Period: to
Valentin Haüy (1745-1822)
fundó el primer “Instituto de jóvenes ciegos de París”. -
Period: to
Philipe Pinel (1745-1826),
quién emprendió el estudio de las clasificaciones y el tratamiento médico de las enfermedades mentales trazando, además, líneas metodológicas relevantes para la intervención médica en las instituciones. -
Period: to
Itard (1774-1838)
uno de los padres o precursores de la Educación Especial, al dedicar gran parte de su vida a la educación de niños con sordera y Esquirol estableció la diferenciación entre el retraso mental (idiocia) y la enfermedad mental (demencia). -
Period: to
Federico Fröbel o Froebel (1782-1852)
fundador del primer jardín de infancia en Alemania donde intentó educar a niños pequeños mediante manipulación y estimulación sensorial, incluidos aquellos considerados “anormales”. -
Period: to
Eduard Seguin (1812-1880)
método fisiológico, siendo uno de los primeros en afirmar la posibilidad de aplicar sus experiencias en el ámbito de la enseñanza en general. -
Period: to
Luis Braille (1809-1852)
año 1829 una obra titulada “Método para escribir palabras, música y canciones sencillas mediante puntos, para uso de ciegos y especialmente diseñado para ellos”. Basado en la reproducción del abecedario, los signos de puntuación, el lenguaje musical y las representaciones matemáticas, permitía al ciego su lectura con tan sólo seis puntos mediante la yema del dedo índice. -
Period: to
DUQUE DE RIVAS
duque de Rivas de 1836 se asentó la educación sobre la base de la psicología evolutiva del niño y el respeto al desarrollo individual, mitigando la aplicación de patrones preestablecidos y buscando, en todo momento, mejorar los niveles de adaptabilidad de los mismos. -
Period: to
John Langdown Down (1826-1896)
dio nombre al “síndrome de Down”, proponiendo la denominación de mongolismo para pacientes que suponía afectados de “degeneración racial”. -
Period: to
María Montessori (1870-1952)
trasladar al campo de la Didáctica y de la Organización Escolar determinados principios surgidos desde el estudio biomédico, psicológico y sociológico. Ello supuso un gran paso en la atención a esta población, así como también una llamada de atención sobre la educación en general y sus instituciones. -
Period: to
Binet (1857-1911),
se publica la primera escala métrica de inteligencia para niños de entre 3 y 15 años con sus tests permitieron identificar a los alumnos y las alumnas que podían seguir una enseñanza normal, y a continuación clasificar a los que no la podían seguir y que eran diagnosticados y clasificados como débiles mentales. -
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Ley de Protección a la Infancia (1904)
influencia de la reciente psiquiatría. En este período se promulgaron varias leyes importantes en materia de educación. La primera de ellas, la Ley de 17 de Julio de 1945, de Educación Primaria, contemplaba la enseñanza elemental de los “retrasados mentales”, haciendo alusión también a las Escuelas de Anormales, Sordomudos y Ciegos. -
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Illán y Arnaiz (1996
establecen cómo “la generalización de la enseñanza se va modulando alrededor de distintos presupuestos que van a tener influencia, en mayor o menor medida, en la creación de un doble sistema educativo -
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l Informe Warnock (1978
La integración física, aquella que resulta del mero contacto como consecuencia de la creación de aulas de Educación Especial en centros ordinarios -
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(García Pastor, 1997
respuesta educativa de los centros y profesores hacia la integración del alumnado con necesidades educativas fue bastante generalizada -
Period: to
(Fernández Gálvez, 1997
imprescindible el principio pedagógico de la individualización de la enseñanza en todo proceso de enseñanza-aprendizaje y, sobre todo, cuando los alumnos con los que estamos trabajando día a día se apartan significativamente del currículum ordinario