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ANTES DEL INICIO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
CONTAR CON EL PLAN DE CLASE, LISTA DE ASISTENCIA,PRESENTAR AL GRUPO LOS OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE, ASÍ COMO LAS DIMENSIONES, METODOLOGÍA, COMPETENCIAS, EVALUACIÓN Y LA REALIZACIÓN DE UN DIAGNOSTICO DE CADA ESTUDIANTE SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA DEL BGAI -
DURANTE EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA
DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS TRES MÓDULOS ( HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE, AUTOCONOCIMIENTO Y PERSONALIDAD, DISEÑO DE PLAN DE VIDA)
DE LA UAI REVISANDO LOS CONTENIDOS Y SIGUIENDO LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) QUE ESPECIFICA EL MANUAL DEL ASESOR, ADEMAS EL ASESOR EVALUARÁ EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL REGISTRO PARCIAL DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS. -
AL CONCLUIR LA UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA
EVIDENCIAR LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL REGISTRO PARCIAL (QUE SE LOCALIZA EN EL CAMPUS VIRTUAL Y QUE CIERRA AUTOMÁTICAMENTE ) QUE LOS EDUCANDOS HAN LOGRADO DESARROLLAR A LO LARGO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE HACIENDO UNA REVISIÓN DE LOS "ABP" , APLICANDO LOS RECURSOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN NECESARIOS PARA PODER LLEVAR A CABO DICHA REVISIÓN, ( AUTO - EVALUACIÓN, CO - EVALUACIÓN Y HETERO - EVALUACIÓN ). -
ANEXO A LA LECTURA
SE REQUIERE UNA INTERVENCIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON ACTIVIDADES DE APOYO EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CON PROMOVER UNA IDENTIDAD E INTERÉS POR PERTENECER A DICHA MODALIDAD DE ESTUDIO NO CONVENCIONAL PORQUE HE OBSERVADO QUE LOS ALUMNOS NO CONOCEN TODO LOS BENEFICIOS DE SER UN ESTUDIANTE DEL BGAI Y EN ESTE CASO ORIENTACIÓN EDUCATIVA PUEDE RESOLVER DICHA SITUACIÓN CON ELLOS.
