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Proceso de la Elaboración de ODAS
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Definición
Los objetos de aprendizaje se definen como cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en la tecnología.
Una herramienta que permite el aprendizaje de manera interactiva. -
Objetivos de las ODAS
Tienen el propósito de apoyar el desarrollo de las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o parcialmente y pueden ser utilizadas cuando su objetivo sea: a) Despertar el interés sobre un tema. b) Introducir un tema. c) Desarrollar un tema. d) Socializar ideas. e) Cerrar o recapitular un tema. -
Caracteristicas
Reutilización: objeto con capacidad para ser usado en contextos y propósitos educativos diferentes.
Educatividad: capacidad para generar aprendizaje
Interoperabilidad: capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas (plataformas) diferentes
Accesibilidad: facilidad para ser identificados, buscados y encontrados gracias al correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores (metadatos).
Durabilidad: vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos diseños. -
Caracteristicas
Independencia y autonomía: de los objetos con respecto de los sistemas desde los que fueron creados y con sentido propio.
Generatividad: capacidad para construir contenidos, objetos nuevos derivados de él. Capacidad para ser actualizados o modificados, aumentando sus potencialidades a través de la colaboración.
Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad: capacidad para poder combinarse con diversas propuestas de áreas del saber diferente. -
Los elementos que conforman un ODAS
• Objetivo educativo claro y específico. Resulta del análisis de la situación de los alumnos y decomprender sus necesidades
• Actividades de aprendizaje. Actividades para reflexionar, Actividades interactivas, Etc.
• Conclusión. Sirve para enfatizar lo aprendido.
• Metadatos. Son datos que describen otros datos. un grupo de metadatos se refiere a un grupo de datos, llamado recurso. -
Una ODA debe tener:
Un objeto de aprendizaje, Unidad de instrucción, unidad de evaluación. -
En el proceso
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Personalización
(Adaptación del temario y la planificación temporal a cada estudiante: Ofrecer caminos de aprendizaje alternativos y adaptar los programas formativos a las necesidades específicas de los estudiantes. -
Interoperabilidad
Utilizar materiales desarrollados en otros contextos y sistemas de aprendizaje -
Inmediatez/accesibilidad
Obtener, los objetos que necesitamos para construir los módulos de aprendizaje -
Reutilización
Disminuir el tiempo invertido en el desarrollo del material didáctico -
Flexibilidad
Adaptar los distintos contextos de aprendizaje y las diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje -
Durabilidad/actualización
Crear contenidos que pueden ser rediseñados y adaptados a las nuevas tecnologías. -
PROCESO DE ELABORACIÓN
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PASO 1
Identificar soluciones y necesidades de nuestros alumnos. -
Paso 2.- Creación de un guión:
Aquí determinaremos cómo será nuestro ODA. -
Paso 3.- Revisión
Revisión con otros maestros y alumnos.
Nos debemos asegurar de que cumple con el objetivo. -
Paso 4. Desarrollar el ODA
Se debe desarrollar el ODA, siguiendo el guión anteriormente creado. -
Paso 5. Revisión
Revisión con otros maestros y alumnos.
Para este paso, nos pueden ayudar los mismos que nos ayudaron anteriormente -
Paso 6. Usar y evaluar
En este punto se pueden realizar preguntas para saber qué tan eficientes es nuestro ODA. -
Paso 7. Empaquetar
Listo para poder ser usado.
