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Pedagogía Critica
La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que incita a los estudiantes a cuestionar y desafiar las creencias y prácticas que se les imparten.
+Consiste en grupo de teorías y prácticas para promover la conciencia crítica.
+La pedagogía crítica se sostiene desde las propuestas de Freire:
+Pedago-gía del oprimido.
+Pedagogía de la autonomía.
+Pedagogía de la esperanza.
+Pedagogía en la ciudad.
+Pedagogía de la indignación
https://eresmama.com/pedagogia-critica-que-consiste/ -
Padre de la Pedagogía
Juan Amos Comenius:
Se le conoce como el Padre de la Pedagogía
-Propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación.
-También decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos.
-El pedagogo que la educación sirva para desarrollar plenamente las potencialidades y habilidades de las personas, y no simplemente la razón.
https://www.redalyc.org/pdf/6140/614064871008.pdf -
La Obra más importante de Comenio
La Didáctica Magna.
obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante por el estudio de las lenguas y creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas. la didáctica se divide en matérica, sistemática y metódica.
https://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2014/12/doctrina38864.pdf -
Jean-Jacques Rousseau
A través de su obra El Emilio, evidencia su preocupación por el niño.
https://proletarios.org/books/Rousseau-Emilio_o_De_la_educacion.pdf -
Immanuel Kant como precursor de la pedagogía crítica
Crítica la capacidad de cuestionar los límites de la propia razón.
"Cuanto el hombre es se lo debe a la educación". Kant es el principal representante del Criticismo. Para él, la educación adquiere sentido como un proceso social ya que, el hombre está llamado a vivir en sociedad, Para Kant las finalidades de la educación eran:
Dar al hombre crianza, disciplinarlo, darle cultura, hacerle prudente o civilizado y moralizarlo.
(Serrano, 2002 p.199)
https://pedagogia.mx/immanuel-kant/ -
La pedagogía crítica (nominada por Horkheimer)
Surge como resultado de los trabajos de la teoría crítica durante las décadas de los ochenta y los noventa. La teoría crítica, fue el producto de la influencia de varios estudiosos de la escuela de Frankfurt, entre ellos; Adorno, Marcuse, Fromm y Benjamín. -
John Dewey
Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominado Escuela Dewey, instituido en la Universidad de Chicago .
La aportación más importante de Dewey es la de la inserción de la educación en la filosofía y, en este sentido, resulta especialmente importante su teoría del conocimiento o del aprendizaje. https://www.educarchile.cl/john-dewey -
La escuela de Frankfurt
La escuela de Frankfurt desarrolla la Teoría Crítica. Una corriente filosófica que hace una fuerte crítica a la modernidad y el capitalismo y constituye el punto de referencia para otras disciplinas relacionadas con las ciencias sociales. (Flores, 2006 p.3)
https://www.culturagenial.com/es/escuela-de-frankfurt/ -
Fundador de la Pedagogía Crítica
La pedagogía crítica fue fundada por el filósofo y pedagogo brasileño Paulo Freire, quien la promovió a través de su libro de 1968, Pedagogía del oprimido. Posteriormente se extendió internacionalmente, incorporando elementos de otros campos.
Freire uno de los educadores críticos más aclamados. Según sus escritos que defiende la capacidad de los estudiantes a pensar críticamente acerca de su situación educativa.
https://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm -
Paulo Freire
Paulo Freire hace distinción crítica entre dos tipos de educación: La educación bancaria que supone que el estudiante es un recipiente vacío que se llena poco a poco con los conocimientos transmitidos por el maestro para luego "medir" conocimientos con base en la memorización de conceptos y la educación problematizadora o liberadora que consiste en generar un diálogo abierto en el cual se reconocen las capacidades críticas del estudiante en la construcción del conocimiento.
(Freire, 1973) -
MIchael Apple
Apple destacó por criticar el modelo educativo estadounidense afirmando que controla ideológica y políticamente el currículo para sacar el mejor provecho al trabajador desde tres flancos: el simple, el técnico y el burocrático; con cada uno de ellos compromete a profesores y estudiantes en el impulso al empresarismo. Mostrando una posición contraria al modelo neoliberalista actual.
-(Maldonado, 2017)
http://abhb.blogspot.com/p/michael-apple.html -
Henry Armand Giroux
Crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica en dicho país.
Establece desarrollar condiciones en las que los estudiantes puedan leer y escribir dentro y en contra de los códigos culturales existentes. Crear espacios para producir nuevas formas de conocimiento, subjetividad e identidad.
(González, 2006) https://educacionporsiempre.wordpress.com/2010/07/02/propuesta-curricular-de-henry-a-giroux/ -
Peter McLaren
Un punto de vista Marxista: “En la escuela el conocimiento tiene que ser pertinente, (...) tiene que ser crítico para poder ser transformador. Significa que la experiencia sea elocuente para las personas si la transformamos o si la transferimos a distintos contextos”. McLaren sostiene que la pedagogía crítica es parte de un contexto más amplio en el camino hacia el socialismo.
(Speranza, 2010)
http://pedagogiacriticahoyendia.weebly.com/biografiacutea-de-peter-mclaren.html -
El papel del Maestro del Siglo XXI
Para fomentar el pensamiento Crítico de sus estudiantes, el docente se caracteriza por su compromiso con: la capacitación y superación permanentes, con el aprendizaje de sus alumnos y en este empeño es un investigador en la búsqueda de las soluciones a los problemas pedagógicos.
http://papeldelmaestro.blogspot.com/2015/03/concepto-de-pensamiento-critico.html -
AUTORES DE LA LINEA DEL TIEMPO- MAESTRANTES EN EDUCACION
Bolivia Gomez
Sandra Bohórquez