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¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?
La pedagogía (del griego paidíon "niño" agogós "guía, conductor) es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación, con la intención de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar.
Ref.https://es.wikipedia.org/wiki/pedag%C3%ADa -
427
PLATÓN (427 A.C)
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) respecto al sistema educativo griego.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes, filósofos y guerreros.
https://www.youtube.com/watch?v=ecRpO3dppks -
JUAN AMOS COMENIO (MAR 28 DE 1592)
Teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización, desde temprana edad entorno al método, y crea la ciencia de la educación. prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. (UDES, 2016) -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO (FEB 22 DE 1601)
Periodo Clásico:
la educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico período Clásico de la Pedagogía. El cuál esta referido a fuentes primaras de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rosseau, Pestalozzi.
Herbart (UDES)
https://www.youtube.com/watch?v=UjSP-meTwSI -
IMANUEL KANT (ABR 22 DE 1724)
Fue considerado por muchos como el filósofo más importante de la época moderna, gano fama con la publicación de la “Critica de la razón pura”.
Para Kant el conocimiento está determinado por unas estructuras a priori, no conocemos las cosas tal y como son en sí mismas, nosotros conocemos las cosas mediatizadas por nuestro sistema de conocimiento. No vemos el mundo, vemos nuestro mundo, nos proyectamos en nuestro conocimiento de las cosas.(KANT 1810) -
JOHANN PESTALOZZI (JUN 12 DE 1746)
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula enseñanza y aprendizaje por medio del método. (UDES) -
JEAN JAQUES ROUSSEAU (JUN 1 DE 1762)
Filósofo suizo, Enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
A través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.
https://www.youtube.com/watch?v=m5A5KTUvTnk -
JOHANN HERBART (MAY 1 DE 1776)
Alemán, Intentó basar la Pedagogía en la Psicología y la Filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar un pensamiento autónomo; presenta las primeras ideas teóricas sobre Pedagogía. Propone el término pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. (UDES) -
BENJAMÍN BLOOM (NOV 18 DE 1913)
Explica que las operaciones mentales puede dividirse en seis niveles.
Establece la relación de que debe haber entre la inteligencia y la información previs. Taxonomía de Bloom -
JEAN PIAGET (AGO 19 DE 1919) TEORÍA COGNITIVA
Se preocupo por los procesos de la comprensión del aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: EL PENSAMIENTO, LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA, EL LENGUAJE, LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS y EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
Participación activa en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY -
HOWARD GARDNER (JUL 11 DE 1943)
Es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de la Inteligencias Múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011 -
DAVID AUSUBEL (JUN 5 DE 1976) TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y se entra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje.
Ausubel, entiende que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. -
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA (NOV 18 DE 1979)
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quién aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
* El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
* El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
* El aprendizaje debe ser significativo y holístico. -
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
La pedagogía del siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=TWlGFTilW64 -
