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A Bíblia como instrumento de aprendizagem
No século XVI, Martinho Lutero e outros líderes da Reforma, promoveram educação pública como um dever Cristão, para que cada pessoa aprendesse a ler as escrituras, pois ele acreditava que as mesmas representavam a verdade absoluta. -
Bíblia infantil para aprender a ler
Com o objetivo de transformar as crianças em bons puritanos as crianças de Massachussetts e das colônias próximas aprenderam a ler o “New England Primer”, conhecida informalmente como “A Pequena Bíblia da Nova Inglaterra” que incluía uma série de versos bíblicos rimados curtos que serviam para ajudar as crianças a aprender o alfabeto. -
Lousas e lápis de ardósia
No Brasil, os alunos escreviam em lousas de ardósia, individuais e usavam lápis, também de ardósia. -
Implantação do quadro negro nas escolas
É no final do século XIX que o uso do quadro-negro instala-se nas escolas e que começa a ocupar um espaço central na sala de aula, período em que paulatinamente consolidam-se os sistemas públicos de instrução elementar e, paralelamente, crescem as exigências de um mínimo de mobiliário e material escolar. -
Mimeógrafo
Criado por Thomas Edison, em 1876, o mimeógrafo passou a ser a máquina de reprodução de cópias, recebendo o nome de mimeógrafo em 1887. -
O rádio escolar no Brasil
Desde o seu surgimento o rádio passou a ser um grande aliado da educação. -
Substituição da lousa pelo papel
Com o crescimento da produção do papel, a lousa foi substituída por entender que a escrita a lápis em papel permitia leveza do traço. -
Televisão
A televisão, logo após sua difusão no país nos anos 1950, também se revelou instrumento imprescindível para a consolidação de projetos educativos. Ela permitiu, também, que muitas das crianças pudessem ter acesso a bons filmes, pois funcionava muito como "tela de cinema". -
Retroprojetor
A penetração do retroprojetor nas escolas norte-americanas foi avassaladora. -
Projetor de slides
No final da década de 1960, surgia no Brasil, o projetor de slides que funcionava basicamente como a Lanterna Mágica, porém a iluminação era feita através de uma lâmpada e as imagens eram gravadas em filmes fotográficos, ou seja, fornecia apenas imagens paradas, não criando o efeito de movimento. As crianças, principalmente da Educação Infantil, ficavam encantadas em ver a imagem ampliada e a sequência da história. Era o momento da contação de história. -
Computador/informática
Foi divulgada a ideia que o computador é um instrumento que catalisa conceitos complexos, permitindo assim que o aluno trabalhe os mesmos de maneira simples e lúdica. A partir desse entendimento desenvolveu-se uma linguagem de programação para crianças. -
Projeção em data show
Já na virada do século XXI, algumas escolas brasileiras podiam contar com essa tecnologia, que ligada ao computador, pode transmitir tanto slides como imagens em movimento.É uma ferramenta bastante útil nas escolas, porém é necessário cautela para evitar seu uso como aula expositiva em excesso. -
Lousa digital
Trata-se de uma plataforma sensível ao toque que funciona como um grande monitor que exibe arquivos de fotos e de vídeos preparados pelo professor e que também pode receber informações escritas diretamente na tela. É encontrada em uma ou outra escola pública, porém é como se fosse um elefante branco; ninguém (ou quase) usa por não saber usar ou não ter um espaço propício nas escolas para ela ficar disponível para uso.
