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469 BCE
Sócrates
Nació en Grecia en el año 469 a.C. Sócrates no decía como los sofistas poseer la sabiduría sino que se hallaba en su constante búsqueda. Lo primero para el era el conocerse uno mismo, pues luego ya estaría la oportunidad de conocer el mundo exterior y todo esto logrado por la educación. Recuperado de: https://educacion.laguia2000.com/general/socrates-y-la-educacion -
427 BCE
Platón
nacido en Atenas en el año 427 a C. Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). Serrano (2002). Complementa:”El hombre, como ya indicaba Platón, no es educado sino por la comunidad y en si misma… Esta es la idea radical de la educación y el sentido de la parábola de la educación espiritual expresado por Platón, especialmente en el <<Banquete>>”.
Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=995026 -
384 BCE
Arostóteles
nacido en 384 a. C. en la ciudad de Estagira - Antigua Grecia,
Según Aristóteles los conocimientos parten de nuestros sentidos, luego conforman nuestra experiencia y una vez que los hayamos captado en nuestro conocimiento sensible, nuestra inteligencia puede realizar una abstracción siempre partiendo de los datos sensibles.
Recuperado de: https://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la-educacion/ -
Period: 1400 to
Periodo clásico de la pedagogía
sus mayores exponentes Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart entre otros. Este momento histórico estuvo guiado por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas.
Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Jan Amos Komenský
nacido en Uherský Brod, Moravia – República Checa en 1592, Pide que la educación se extienda a todos los hombres, sea cual fuere su condición social y económica. Además, Comenio establece de prioridad la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad resumiendo la concepción de la enseñanza en una frase célebre de su autoría “enseña todo a todos”. -
Juan Jacobo Rousseau
nacido en Ginebra en 1712 quien sobresale por su obra El Emilio, allí se evidencia su consideración por los intereses del niño, la estimulación permanente en el deseo de aprender, reflexionar que enseñar de acuerdo a la etapa de desarrollo del niño (aprendiz). Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Immanuel Kant
nacido en Königsberg, Prusia en 1724 se enfocó en brindar al alumno esa posibilidad de extraer conocimientos o saberes que realmente sean significativos y útiles en el desempeño y avance de cada individuo y en ese sentido, saberlos interpretar, crear y transformar. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Johann Henrich Pestalozzi
nacido en Zúrich en 1746 se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, porque es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Johann Friedrich Herbart
nacido en Oldenburg – Ciudad Alemana en 1776. Filósofo, psicólogo y pedagogo quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo fortaleciendo la conciencia moral. -
Period: to
Enfoque constructivista
Es una corriente pedagógica contemporánea, en la que el estudiante es un ente activo, responsable de su propio aprendizaje. El constructivismo asume que nada viene de nada pues el conocimiento previo da nacimiento al conocimiento nuevo el cual se amplía o transforma constantemente.
Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf -
Émile Durkheim
nacido en Francia en 1858. Señaló que existen diferentes estilos y ritmos de aprendizaje según las aptitudes que el alumno tenga, no se puede imponer un género de vida hay que dar opciones por cual optar. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
John Dewey
Pedagogo, filósofo y psicólogo nacido en Nueva York en 1859, Se interesó por la educación pública. Promovió la experimentación en los aprendices como base de la construcción y desarrollo de conocimientos. Este precursor señala que el docente en su labor pedagógica es quien transforma las temáticas para facilitar el proceso de aprendizaje además no solo transmite conocimientos sino que interactúa con el aprendiz.
Recuperado de: http://pedagogia.mx/john-dewey/ -
María Montessori
médica y educadora Nacida en el año 1870 en Chiaravalle, Italia. Realizó estudios en niños con déficits mentales a través de métodos experimentales fortaleciendo la autoestima y seguridad del niño haciendo que sea independiente y autónomo en su propio proceso de aprendizaje, en este sentido el profesor pasa de ser quien domina la clase y se convierte en un guía creando a su vez espacios como rincones de aprendizaje clasificados por áreas donde el niño tenga libertad e iniciativa para aprender. -
Adolphe Ferriere
nacido en 1879 impulsó la nueva pedagogía en el S. XIX, cambió la concepción de la escuela vieja o tradicional por la escuela nueva enfocando su función en las necesidades de los aprendices, fortaleciendo su autonomía y su espíritu investigativo.
Recuperado de: http://mariadehornueztendencias.blogspot.com/2014/04/adolphe-ferriere-escuela-nueva.html -
Lev Semenovich Vygotsky
Nació en Rusia en 1896, psicólogo uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo. Se basa en el desarrollo de cada individuo donde el niño aprende a través de la interacción con los demás.
Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf -
Jean William Fritz Piaget
Nació en suiza en 1896. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y estableció que cada individuo asimila lo que está aprendiendo y lo interpreta bajo el prisma de los conocimientos previos. La motivación del alumno es inherente a este tipo de aprendizaje y la creación y modificación de esquemas mentales permite al individuo construir su propio conocimiento.
Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf -
Period: to
Revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa
Surge la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. También hubo cambios en la educación gracias a estudios investigativos que profundizan el saber pedagógico, aportando nuevo conocimiento, nuevas estrategias y nuevos conceptos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
David Paul Ausubel
nacido en 1918 en E.E.U.U. Psicólogo y Pedagogo quien realizó grandes aportes a la pedagogía en cuanto a la relación que se puede establecer entre el nuevo conocimiento y la idea general que el niño tenga previamente creando de manera paulatina esquemas conceptuales denominándolo aprendizaje significativo. De igual manera, el docente debe utilizar material potencialmente significativo “novedoso” que genere motivación en los alumnos para construir nuevos conocimientos. -
Period: to
Era de la multimedialidad, redes y revolución digital
La pedagogía se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los medios de comunicación y la incorporación de las nuevas tecnologías como un recurso indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los maestros toman una visión activa y estratégica en la integración de las nuevas tecnologías en el campo educativo.
