Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
By leidy1984336
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Platon (427 aprox.)
Platón fue discípulo de Sócrates fue el primero en formular una filosofía de la educación, se basa en algunos postulados básicos de la pedagogía:
* La buena educación es la que al cuerpo y al alma toda la belleza, toda perfección de que son posibles.
* La educación es el arte de conducir al hombre hacia la verdad, hacia un mundo de ideas.
* La educación de la sociedad es una función política y social. -
Pedagogía e Historia
Periodo en el que se exalta los aportes en cuanto a la ciencia educativa y aplicativa de la pedagogía a través de los aportes significativos y postulados trabajados a partir de los hechos suscitados en el aula de clases. Se resalta grandes pedagogos como Comenio, Pestalozzi, Rousseau y Herbart -
Juan Amos Comenio: Padre de la pedagogía
Fundamentó que la educación es para todos y no solo para unos pocos, escribió su obra Didáctica Magna, con la que contribuyó al desarrollo de la ciencia de la enseñanza junto con las disciplinas autónomas, cuyos aportes hacen y deben hacer parte de las estructuras curriculares dentro de los procesos del aula de clases. -
Immanuel Kant: la educación como parte de la formación del carácter de los hombres.
El pensamiento pedagógico de Kant esta formado por principios filosóficos y morales y el fin de la educación en particularmente ético. La educación debe modelar a hombres de carácter, capaces de decidirse por si mismos. Esto supone una voluntad libre que quiere el bien por el bien La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento puro del deber. Disciplinada: poseedora de una humanidad. -
Johann H. Pestalozzi: La intuición intelectual
Tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son:- Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
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Jean Piaget: provocar la actividad.
Revolucionó el modo de encarar la educación de los niños al mostrar que no piensan como adultos y construyen su propio aprendizaje, alcanzando la capacidad plena de razonamiento lógico- matemático fundamental en la escuela , pero que no puede ser enseñada ya que depende de una estructura de conocimiento. -
Jean Jaques Rosseau: Rescate de la libertad integración de la política con la pedagogía
Busca rescatar del individuo la libertad que perdió
Diferencia tres clases de educación: naturaleza, cosas y hombres.
Tiene su propia imagen del maestro/a que forma en la razón y en la verdad, esta formación va en relación con la naturaleza La bondad caracteriza a la naturaleza Rousseau diferencia entre el hombre/mujer natural y social, para él es muy diferente.
Busca siempre que el individuo conserve su humanidad. -
JOHANN F. HERBART: pensamiento autónomo
Alemán Intentó basar la pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo; presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. -
David Auubel: de lo repetitivo a lo memorístico
Tiene en cuenta dos elementos:
El aprendizaje del alumno, que va desde lo repetitivo o memorístico, hasta el aprendizaje significativo.
La estrategia de la enseñanza, que va desde la puramente receptiva hasta la enseñanza que tiene como base el descubrimiento por parte del propio educando.
El aprendizaje es significativo cuando se incorpora a estructuras de conocimiento que ya posee el individuo -
JOSEPH NOVAK: ESTILOS DE APRENDIZAJE
Existe una gran controversia respecto a lo que se ha llamado diferencias en los “estilos de aprendizaje” de los estudiantes, incluyendo los que se conocen como aprendices visuales versus los aprendices kinéticos o auditivos. Se ha observado que las personas que aprenden principalmente de memoria inicialmente se desempeñan de manera muy pobre con los mapas conceptuales si se las compara con personas comprometidas con el aprendizaje significativo -
ROBER GAGNE: TIPOS DE APRENDIZAJE
se enfoca en los modelos acumulativos de aprendizaje que plantea ocho tipos de aprendizaje
1. aprendizaje de signos y señales.
2. aprendizaje de respuestas operantes.
3. aprendizaje en cadena. 4. aprendizaje de asociaciones verbales. 5. aprendizaje de discriminaciones múltiples.
6. aprendizaje de conceptos.
7. aprendizaje de principios.
8. aprendizaje de resolución de problemas. -
GGEORGE SIEMENS: Mi movimiento en la educación no fue planeado
La educación es un medio de comunicación social y las tecnologías de red, la tecnología abre tantas oportunidades para mejorar el proceso de aprendizaje que se evidencia en los proceso conceptuales y educativos de los educandos. -
BIBLIOGRAFIA
Barnat J. Zamora Color Diccionario Enciclopedia, Santa Fe de Bogotà-Colombia, Zamora Editores, 2ª Ediciòn, 2000. Boyd, W., King, E. (1977) Historia de la Educación, Argentina; Editorial Huemul S.A Garin, E. (1987). La educación en Europa 1400-1600. Barcelona: Grijalbo. Colección Crítica. -
BIBLIOGRAFIA 2
Grandes pensadores, Historia del pensamiento pedagógico occidental, Mónica Aguerrondo.https://books.google.cl/books?id=kxSWZYjTOwYC&pg=PA13&lpg=PA13 Juan Amós Comenio. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (1). http://redie.ens.uabc.mx/vol3no1/contenido-lora.html -
BIBLIOGRAFIA 3
historia del pensamiento pedagogíco occidental,1a.ed.,papers,argentina, 2005, pp112-117.
PANI Marcelo, psicologia,1a. ed., chicome,2007. http://www.monografias.com/trabajos76/origen-evolucion-historica-educacion-distancia/origen-evolucion-historica-educacion-distancia.shtml
