-
Period: 357 to 430
AGUSTÍN
Llamado el (platón cristiano) refiere: distinguir entre sabiduría (conocimiento de la res divina).el maestro solo ejercita una sugestión verbal -
Period: 384 to 322
SOCRATES
Atribuye importancia a la familia. Una característica es la practicidad, la inmediata y contante conexión con la vida práctica, diaria y con sus necesidades. El maestro debe ser para el alumno un segundo padre y viceversa; el secreto de una educación -
Period: 430 to 437
PLATÓN
Reanaliza el pensamiento socrático. Expone sus ideas pedagógicas con sus obras.
La republica
Las leyes
Insistió en la importancia del juego en la educación de niño, atreves de la manifiesta libremente sus inclinaciones. -
Period: 469 to 339
Sócrates
Propone a los jóvenes que sean ellos quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayéutica. La educación como enseñanza teoría activa. El educador mediante el dialogo ofrece al discípulo sugerencias y estímulos. -
Period: 475 to 475
PITAGORAS
El arte mecánico
Se refiere a la técnica de uso y producción de los objetos con el arte de la palabra -
Period: 1483 to 1553
RABALEIS
Manifiesta la necesidad de la educación en contacto con la realidad contemporánea -
Period: 1553 to
MONTAIGNE
Estudio del hombre como medio de superar el vacío formalismo escolástico -
Period: to
LOCKE
Expone sus ideas pedagógicas –obra “pensamientos acerca de la educación“
Se reconoce al niño el derecho de ser considerado y tratado como un hombre y no como un ser irracional o irresponsable.