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ANTECEDENTE HISTORICO
A finales del gobierno
del general Pedro Alcántara Herrán (1844), se habla por primera vez de la creación de las
Salas de Asilo destinadas a los niños pertenecientes a los sectores más pobres de la
población, pero sólo recién en la administración de Eustorgio Salgar en 1870, se entran a
reglamentar y a definir orgánicamente estas salas. -
ESCUELITA CAMPESTRE DE YERBABUENA
se fundó la escuelita campestre de Yerbabuena, donde por
primera vez se realizaron actividades pedagógicas y recreativas para niños
menores de seis (6) años, bajo una orientación muy marcada de la teoría de
Froebel. La población infantil que asistía a la escuelita, provenía de pueblitos y
veredas cercanas a Yerbabuena -
GIMNASIO MODERNO
fue
fundado por Agustín Nieto Caballero en 1914, y a juicio de algunos tratadistas, se
constituyó en la iniciativa más importante de la educación privada de comienzos de
siglo
y el primero que puso en práctica las ideas pedagógicas de María Montessori,
y se le consideró más que una escuela o un kínder, una verdadera escuela
montessoriana -
INSTITUTO NACIONAL PARA INSTRUCTORAS DE BOGOTA
cuando se promulgó la Ley 25 en 1917 y se creó el Instituto, cuyo propósito era preparar
maestros para la escuela superior y normal, también se aprobó la creación de una
sección especial para formar maestras de kindergarten. Pero pasarían diez (10)
años antes que se fundara el Instituto y dieciséis (16) años para que funcionara
esta sección preescolar -
Period: to
ESTABLECIMIENTOS PREESCOLARES
en Colombia funcionaban aproximadamente 280 establecimientos
preescolares, en su mayoría privados, donde trabajaban 315 maestros que
atendían a 12.120 niños. Pero es sólo hasta 1939 cuando se establece el decreto
2101 del Ministerio de Educación Pública, el cual define y caracteriza la educación
infantil de la siguiente manera: -
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
en 1936 Radker tuvo que viajar a Alemania, lo
que trajo al Instituto Montessori entrar a un período de crisis llevándolo a su cierre
temporal. Este se volvió a reabrir en 1956 con el nombre de Instituto de Educación
Preescolar, que dio posteriormente origen al actual programa de educación
preescolar de la Universidad Pedagógica Nacional -
Period: to
CODIGO DELNIÑO O LEY ORGANICA DE LA DEFENSA DEL NIÑO
En la década de los 40 se consolidó el modelo higienista norteamericano en
Colombia, el cual tuvo en cuenta dentro de los procesos educativos la nutrición y
otros aspectos vinculados a la seguridad social
Como resultado de esta influencia,
se crea en 1946 el Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS) y el Ministerio
de Higiene. -
FUNCIONAMIENTO DE ESTABLECIMIENTO PREESCOLAR
Antes de 1962, no existieron normas específicas para crear y poner en
funcionamiento
Mediante la resolución 1343 de ese
año, se entro a reglamentar por primera vez las inscripciones, solicitudes y
documentos, directora, local, material didáctico, licencia de funcionamiento, etc., de
los jardines infantiles. -
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
Con la creación del ICBF se presentó un nuevo problema, el cual iba dirigido a las
contradicciones entre la concepción asistencialista y la pedagogista, que también
se asocio con la pugna existente entre el sector estatal y privado. -
INCORPORACIÓN DE LA MODALIDAD PREESCOLAR
con el decreto 088 del MEN, se incorpora por primera vez la modalidad
del preescolar al sistema educativo colombiano. Sin embargo, después de 18 años
es cuando se le da el carácter obligatorio: -
RECONOCIMIENTO ESTATUS UNIVERSITARIO
por primera vez se le reconoce estatus universitario a una actividad que se le había considerado como algo de menor incidencia en la formación y desarrollo del niño
Si bien los métodos de Froebel, Montessori y Decroly eran conocidos en centros académicos y educativos
a la educación preescolar no se prestaba mucha atención en este sector
es cuando se crea la Licenciatura en Educación Preescolar en la Facultad de Educación de la
Universidad Pedagógica Nacional -
ESTUDIOS PREESCOLAR
(Planes y programas de educación básica) Fundamentación psicopedagógica Eminentemente formativo basado en las necesidades madurativas Base teórica tecnología educativa.Incluye 4 áreas de desarrollo, 6 temas en 8 mes y 1 todo el ciclo. -
PROGRAMA DE ESTUDIOS PREESCOLAR
Sustentado en la teoría psicogenética de Piaget.
Atendiéndose el desarrollo integral del niño.
Parte de currículo de educación básica. Dar continuidad educación primaria.
El programa se distribuyo en 3 libros. Integrar 10 unidades temáticas. -
MODELOS CURRICULARES
mediante el Decreto 1002, se establece un plan de
estudios que aún estaba muy lejos de constituirse en un principio orientador y
organizador de esta modalidad educativa. En éste se entra a definir un plan de
estudios. -
CODIGO DEL MENOR
En la búsqueda por la defensa de la población infantil, en noviembre de 1989, a
través del Decreto 2737, se establece el Código del Menor, que se convierte en un
instrumento jurídico fundamental para la protección de los derechos del menor y su
familia, normas que tradicionalmente se encontraban dispersas en otros códigos y
las cuales se integran en un solo paquete de principios, reglas y leyes. -
PRIMER ESTABLECIMIENTO DE PREESCOLAR
Dentro del contexto histórico, se puede decir que fue a través del presidente José
Manuel Marroquín (1900) que se organizó en Colombia el primer establecimiento
de preescolar -
Period: to
GRADO CERO
una modalidad por
medio de la cual se busca resolver la ausencia de formación preescolar de los
niños que ingresaban por primera vez a la escuela pública. Con el Grado Cero se
buscaba disminuir la repitencia en la escuela primara y mejorar la calidad
educativa de la educación básica primaria. Esta modalidad haría parte del Plan de
Apertura Educativa -
ENTRE EL SIGLO XVII Y XX
Los asilos y hospitales realizaron una importante labor en la protección y cuidado de la niñez abandonada. Un sector significativo de los niños eran menores de 6 años, para los cuales se organizaron diversas actividades.Conocían los métodos de trabajo de Froebel o Montessori, y no fue difícil organizar labores similares.Una de las instituciones más conocidas fue en Bogotá, era la institución capitalina más importante y en ella recluían los niños huérfanos -
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PREESCOLAR
Método de Proyectos, organizado por bloques.
Principios fundamentales expresión y juego.
Enfoque constructivista, desarrollo infantil como proceso integral.
Distribuir espacios por áreas. -
PROGRAMA DE ESTUDIOS PREESCOLAR
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Necesidades de renovación curricular.
Ofrecer mejor articulación en los ciclos subsecuentes.
Centra sus contenidos en la relación del aprendizaje del niño con su entorno natural y social. -
ATENCION Y PREOCUPACION POR POBLACION INFANTIL EN COLOMBIA
En esta década de los 90, se pudo observar cambios del gobierno,
y es debido a esto
que se establecen normas y leyes por parte de la asamblea constituyente en la
Constitución Política del 91. Por otra parte, el gobierno colombiano al ratificar,
mediante la Ley 12 de 1991, los compromisos adquiridos por el país en la
Convención Internacional sobre los Derechos de la Niñez -
PROGRAMA DE ESTUDIOS PREESCOLAR
”Un modelo pedagógico basado en competencias”.
Enfoque psicogenético y constructivista
Divido en 6 campos formativos
Una educación de calidad para preescola -
PROGRAMA SECTORIAL
Cuyo objetivo fundamental es “elevar la calidad
de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con
medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional -
PLAN DE ESTUDIOS
La articulación de la educación básica es requisito fundamental para el
cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del
subsistema. Implica integrar los niveles preescolar, primaria y secundaria como un
trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las
habilidades, y las actitudes y los valores, esto es, del desarrollo de competencias, a fin
de sentar las bases para enfrentar las necesidades de la sociedad futura
