-
evolución del concepto por GERARD
De acuerdo con Gerard (1969, pp.41)
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante” -
evolución del concepto por WILLEY
Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales
pequeños -
Apple web
compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales en 1997 bajo la denominación de objeto educacional la cual se convirtió en el mayor directorio de pequeños programas educativos -
objeto de conocimiento
en el año(1998) Merril usó la frase “Objeto de Conocimiento” refiriéndose a un conjunto de conceptos diversos: • La forma precisa de definir
un contenido a enseñar. • El marco para identificar
componentes de conocimientos
necesarios. • La manera de organizar
una base de datos de contenidos. tomado del pdf: http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf -
recursos educativos
IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. por lo cual willey se opuso a este concepto amplio. tomado del pdf:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf -
Objetos de aprendizaje
Johnson (2003) del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, dijo que el nombre de objeto de aprendizaje se genero al juntar los objetivos de aprendizaje de la programación orientada con los objetos de diseño para apoyar en todo a el proceso de aprendizaje. de todos los aprendices. -
OA
la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller (2005) muestran una historia aplicando las OA para enseñar el éxito que tuvieron al aplicarlas. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindan una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo • Un elemento interactivo • Un elemento de experiencia y un elemento de reflexión. -
concepto de RED
El ministerio de educación (MEN) 2012, definió RED como todo recurso educativo digital con un propósito de acción académica en la red.
Las OVA (objetos virtuales de aprendizaje) son incluidos en los RED que incluye. contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. -
Period: to
Tipos de RED
tutoriales
simuladores
páginas web
apps
software
libros digitales
juegos educativos -
Características
