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Teoría del desarrollo cognitivo del niño.
Jean Piaget, psicólogo constructivista suizo, realizo estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño. -
Aprendizaje latente
Tolman y Honzik
Demostraron mediante experimentos la diferencia entre aprendizaje y desempeño. Aprendizaje latente, aprendizaje que ocurre por observación sin que exista una meta o un reforzamiento -
Inicia investigación sobre la conducta social
Albert Bandura, analizó la conducta humana dentro del esquema de una reciprocidad tríadica o interacciones reciprocas entre conductas variables ambientales y factores personales como las cogniciones -
Teoría de las etapas del desarrollo psicosocial.
Erick Erikson, describe en su teoría la relación entre las necesidades emocionales del individuo y el entorno social. Su enfoque es la resolución exitosa de los conflictos en el desarrollo a través de 8 etapas. -
Aprendizaje por descubrimiento
Jerome Seymuor Bruner, se caracteriza por que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por si mismo. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. -
Aprendizaje significativo
Paul Ausubel, decía que el aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interactúa con la noción de la estructura cognitiva. La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente. -
Desarrollo cognitivo mediante interacción social
Lev Vigotsky, señalaba que la inteligencia se desarrolla gracias a ciertos instrumentos o herramientas psicológicas que el/la niño/a encuentra en su medio ambiente (entorno), entre los que el lenguaje se considera la herramienta fundamental. Estas herramientas amplían las habilidades mentales (atención, memoria, concentración, etc.) -
Inteligencias múltiples
Howard Gadner identifica y define ocho tipos de inteligencia distintas. (Inteligencia lingüística, Inteligencia espacial, Inteligencia musical, Inteligencia corporal y kinestésica, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia interpersonal, Inteligencia naturalista)
