-
400 BCE
PLATON
Atenas, 427 - 347 a. C
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) -
COMENIUS
(Nació el 28 de marzo de 1592 - Murió El 15 de Noviembre de 1670)
Padre de la pedagogía. Iniciador de las ilustraciones en los libros y de la utilización del teatro en las aulas. Por una escuela práctica y sin malos tratos.
La educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. -
ROUSSEAU
(Ginebra, 28 de junio de 1712-Ermenonville, 2 de julio de 1778)
Jean Jaques Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. -
KANT
(nació el 22 de abril de 1724 en Königsberg, en Prusia - Muere el 12 de febrero de 1804)
El fundamento último de la moral procede de la tendencia humana hacia ella, y tiene su origen en el carácter a su vez nouménico del hombre. -
PESTALOZZI
Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brug, 17 de febrero de 1827.
La Pedagogía de Pestalozzi es una de las más importantes en cuanto se refiere a una educación que tuvo como objetivo incluir nuevos aportes a la educación infantil, respetando el desarrollo del niño para lograr así en ellos una educación integral dónde uno de los factores importantes es el juego ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una manera mas significativa. -
HERBART
(Oldenburg, 1776 - Gotinga, 1841)
Filósofo y pedagogo alemán.
Para Herbart, el papel del educador es "edificar el espíritu infantil, construirle una experiencia determinada", función para la cual cuenta con tres grandes medios: la instrucción, la cultura moral y el gobierno de los niños -
DURKHEIM
(Épinal, 1858 - París, 1917)
Sociólogo, pedagogo y antropólogo francés.
"Tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. -
MONTESSORI
(Chiaravalle, Ancona, 31 de agosto de 1870 - Noordwijk, 6 de mayo de 1952)
Fue una educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.
Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:
Ambiente
Amor
Niño-Ambiente -
DEWEY
(Burlington, 1859 - Nueva York, 1952)
Filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano.
Dewey sitúa el fin de la educación en el adiestramiento de los hombres en la "adaptación" a su ambiente y en la reconstitución de éste de la manera más adecuada a sus deseos y necesidades. -
VYGOTSKY
17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia-11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética.
La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. -
PIAGET
(9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980)
Considerado como el padre de la epistemología genésica, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. -
BRUNNER
(5 de diciembre de 1944)
Es un político, investigador y académico chileno.
Principal artífice de la administración del modelo educativo nacional, legado de la dictadura, durante los gobiernos concertacionistas -
MARCO MEJIA
Educador popular colombiano nacido en Palermo, Antioquia (Colombia) el 12 de agosto de 1952. Seguidor y continuador de la tradición de las pedagogías críticas latinoamericanas y alumno de Paulo Freire. Desde estas perspectivas ha realizado propuestas metodológicas en los ámbitos educativos formales, no formales e informales que hoy son recogidas en los procesos de transformación de ellos en América Latina. -
CARLOS VASCO
Matemático, físico, investigador en ciencias de la educación, filósofo, teólogo, exsacerdote.
Ha trabajado constantemente por la educación en Colombia, es protagonista y colaborador. -
MARIO DIAZ
Licenciado en Filosofía de la Universidad Javeriana y M.A. en Economía de la Universidad de los Andes.
Miembro permanente de la academia Colombiana de Pedagogía y Educación. Columnista permanente de El Tiempo, ha publicado varios libros y numerosos artículos y ha desarrollado una amplía labor en investigación educativa. -
RAFAEL FLOREZ
Flórez afirma que la pedagogía no se agota en lo clásico ni en la tradición, pues su carácter de disciplina científica en construcción implica cierta dinámica y progreso que le permite profundizar y validar hermenéuticamente su teoría aun con el aporte de nuevas conjeturas y refutaciones
