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500
ARISTOTELES
Vivió del 384 al 322 ac. en su obra "la política" se ocupó de la educación. Al ser discípulo de Platón también considera que el estado debe proveer la educación a los ciudadanos. También hace énfasis en los hombres que la reciben. -
500
PITAGORAS
Vivió del año 569 al 500 ac. Para él la educación es alcanzar la armonía entre el cuerpo y el alma. -
500
SOCRATES
Vivió entre 469 y 399 ac. Establecía que el hombre tenía un fin y un camino, con la virtud para la práctica y la sabiduría para alcanzarla. Esto solo se podía alcanzar con la educación. Toda su enseñanza es basada en el sofismo. -
500
PLATÓN
(427-347) en su obra la república se consideran las ideas pedagógicas. La educación debe ser una función del estado, con la educación se pretende perfeccionar tanto como al cuerpo como al alma pero sin que se pierda su naturaleza. -
Period: 500 to
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Debe ser considerada como “Filosofía aplicada”, es decir, una aplicación de los conocimientos filosóficos a los problemas educacionales para tratar de esclarecerlos y de orientar la práctica educativa. -
Period: 500 to
CLASICISMO GRIEGO
El clasicismo es una corriente literaria y artística que floreció entre los siglos VII y II antes de C. especialmente en las zonas habitadas por los griegos. Se caracteriza por su idealismo estético proporcionalidad, equilibrio de los elementos. -
JOHN LOCKE
Filósofo y médico inglés, da a conocer su obra "pensamientos sobre la educación" de gran influencia pedagógica y que la postre será base para otros pensadores. No compartía que el conocimiento fuera innato y que la mente era como una tabla en blanco, idea que sería retomada por otros autores años posteriores -
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Escritor, pedagogo, filósofo, músico, botánico y naturalista, es considerado como el liberador de los niños y el padre de la educación progresista moderna. Publica su gran obra "El Emilio". Hacía énfasis en la bondad de la naturaleza, en una educación naturalista desde la niñez hasta la etapa adulta, basaba la educación en las leyes naturales. -
IMMANUEL KANT
Filósofo alemán, considerado por muchos como el pensador más influyente de la era moderna. Kant y sus discípulos han originado lo que se conoce como pedagogía universal. También es el precursor del llamado neo humanismo. Hace lo que el mismo denomina como método crítico. En su obra "Sobre Pedagogía" establece que la esencia humana se desarrolla gracias a la educación. -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Su eje filosófico educativo es la persona. -
RICHARD STANLEY PETERS
(1776 - 1841) Filósofo y pedagogo alemán. Conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés, es el concepto cardinal de la instrucción“. -
FRIEDRICH FRÖBEL
Pedagogo alemán nacido en Oberweissbach (Turingia), dentro de las ideas más importantes en el ámbito educativo tenemos que la dignidad es una parte central en sus consideraciones, que el alumno debe ser respetado en su integridad y tratado con respeto. El maestro debe ser un guía y además debe conocer las etapas de desarrollo de los alumnos. Le da un papel activo a los docentes, su obra que tiene gran relevancia en la educación es "la educación del hombre". -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
(1776 - 1841) Filósofo y pedagogo alemán. Conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés, es el concepto cardinal de la instrucción“. -
JOHN DEWEY
(1859-1952) fue un pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense. Aseguraba de quien se aprende debe tener un rol activo y no solamente un espectador, lo que lo coloca en una posición contraria a Locke. Criticó mucho los dualismos que se dan en la educación, también marcó una posición contraria a Rousseau pues consideraba al ser humano como un ser social.
