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Period: 3000 BCE to 2000 BCE
Comunidades primitivas
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. (Pedagogía. Red de profesionales de la educación. SF. Recuperado de https://pedagogia.mx/historia/) -
Period: 2000 BCE to 500 BCE
Métodos de enseñanza más antiguos
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua. La similitud educativa entre estas naciones radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. (Pedagogía. Red de profesionales de la educación. SF. Recuperado de https://pedagogia.mx/historia/) -
427 BCE
Platón
Platón, pensador quien dio los primeros aportes a la filosofía de la educación. Decía que "la educación es el arte de conducir al hombre hacia la verdad; la educación de la sociedad es una función política y social". (Patricia González. 2014. Platón y su aportación a la pedagogía. Recuperado de https://prezi.com/8rvcmkcwxqpl/platon-y-su-aportacion-a-la-educacion-y-pedagogia/) -
Period: 323 BCE to 429
Grecia. Inicio del pensamiento sobre la enseñanza.
La antigua Grecia donde los grandes pensadores influyeron en la concepción de educación. El objetivo griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad. En siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del entrenamiento gimnástico.
Ver https://www.youtube.com/watch?v=5zEttQ6O8PI -
Period: 27 BCE to 476
La antigua Roma y la pedagogía
Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran los conocidos Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium. En esta época es donde se establece e papel de maestro-alumno. (Pedagogía. Red de profesionales de la educación. SF. Recuperado de https://pedagogia.mx/historia/) -
35
Marco Fabio Quintiliano
Marco Fabio Quintiliano (nacido en el 35 y muerto en el 95 DC) es reconocido como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba un alto valor a las aptitudes naturales de los niños. (Pedagogía. Red de profesionales de la educación. SF. Recuperado de https://pedagogia.mx/historia/) -
Period: 476 to 1453
La pedagogía en la época Medieval
La ciencia medieval no respondía a una metodología moderna. Falta la conexión con el mundo de las técnicas, que estaba relegado al trabajo manual de artesanos y campesinos, responsables de un lento pero constante progreso en las herramientas y procesos productivos. El descrédito de la Edad Media fue una constante durante la Edad Moderna, en la que Humanismo, Renacimiento, Racionalismo, Clasicismo e Ilustración se afirman como reacciones contra ella. (Wikipedia). -
900
La pedagogía en la época feudal
El avance de la división de poderes y clases sociales se estratifica la educación. Los únicos que podían acceder a una educación formal y sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y los que podían transmitir como maestros los sacerdotes (clérigo). Los esclavos eran sometidos a largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento. -
Period: 1350 to 1550
La pedagogía renacentista (Reforma y Contrareforma)
En la reforma y la contrareforma, con intelectuales deseosos de cambiar el sistema. En Inglaterra John Wycliffe, en Bohemia Jan Hus, en Italia Vittorino de Feltre, en Francia Francisco Rabelais. Juan Luís Vives con el tratado de la enseñanza. En Inglaterra Tomás Moro y la "Utopia". En Suiza Ulrich Zwingli y su "Instrucción y la educación cristiana". Samuel Hartlib, con educación de los pobres. Dury, petty y Woodward, con escuelas profesionales donde se pudiera aprender un oficio. (Ibid). -
Period: 1450 to
Periodo clásico de la pedagogía
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía. (Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba. CVUDES. Teoría de la pedagogía). Ver https://www.youtube.com/watch?v=et9TAOnPHfk -
1500
Humanismo pedagógico
Si por algo se caracteriza la pedagogía humanista es por romper con el teocentrismo medieval. Poco a poco la sociedad se fue impregnando de espíritu antropocéntrico. La educación de los siglos XV y XVI asimila un nuevo modelo pedagógico que fue dejando atrás la erudición escolástica para abrazar un nuevo concepto pedagógico, acorde con la cultura grecolatina (UDIMA - Historia. Recuperado de https://blogs.udima.es/historia/humanismo-pedagogico-educacion-siglos-xv-y-xvi/). -
Juan Amos Comenio
La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna. Los grandes aportes realizados a la Pedagogía, sus viajes por diferentes países de Europa (en muchos de ellos, invitado por reyes y gobernadores), y la alta preparación y constancia en su labor de educar, le valieron el título de "Maestro de Naciones". (Wikipedia). -
El realismo pedagógico
El realismo presenta una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se preocupan ahora, y de forma pionera, por el modo de transmitir los conocimientos y el orden en el que deberán presentarlos para lograr mayor efectividad a la hora de ser usados. Se centran en el contacto con la naturaleza, directamente con el objeto de estudio no con textos al respecto (Blog I.E.E.N.S. Nuestra Señora de Lourdes). -
Pedagogía tradicional
Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar. Consistía en poner en entre dicho la historia, la geografía, las ciencias y la lengua romance, el lenguaje utilizado diariamente era el latín, así como inculcar la más estricta costumbre de la sumisión, asegurar la presencia ininterrumpida de una vigilancia y transferir al alumno a un mundo ejemplar y pacífico. -
Jean Jacques Rousseau
Destaca dentro del período clásico de la pedagogía. Sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba. La naturaleza es lo primitivo y valioso, lo esencial de la Especie Humana.(Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Figuras de la pedagogía. Recuperado de http://www.educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_juan_jacobo_rousseau.htm) -
Johann Heinrich Pestalozzi
Revolucionando la educación, creía que a los niños se les debe dar la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad personal.Que los maestros deben estar preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos, algo que solo constituye una parte de la educación, y el verdadero objetivo debería ser un "hombre moral" total. (Wikipedia) -
Johann Friedrich Herbart
Fue un excelente pedagogo, que destacó por sus grandes aportes a la educación especial, luchó por la reforma liberal y desencadenó una de las más grandes controversias sobre aprendizaje empírico, buscó no solo explorar los problemas educativos desde una perspectiva teórica sino con apoyo de la experiencia. (Wikipedia). -
Period: to
Período moderno y contemporáneo
La pedagogía moderna es la destinada a romper con los rígidos esquemas de la pedagogía tradicional. A esa escuela tradicional del alumno receptor pasivo, sumiso, se pasa gradualmente al alumno protagonista, descubridor, agente de su propio aprendizaje. -
Jhon Dewey
John Dewey (1859-1952), de la corriente pragmática y el funcional, afirmando que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interacción hombre – ambiente. Es considerado el padre de la pedagogía moderna. Sus postulados dan paso a la Escuela Nueva, escuela Activa. (Wikipedia). -
La pedagogía moderna
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Algunos de sus exponentes son Celeestin Freinet, María Montessori y Jhon Dewey, considerado el padre de la pedagogía moderna. (Recuperado de https://pedagogia.mx/historia/) Ver https://www.youtube.com/watch?v=y9hCW_92ETc -
Pedagogía contemporánea
Partiendo de los postulados de la pedagogía moderna, ésta responde al reclamo social de una formación que les permita resolver problemas de forma autónoma. Están los conductistas Pavlov, Watson, Thorndike. De la Tecnología Educativa: Skinner. En Europa se generaron a los grandes precusores del constructivismo y cognotivismo, Piaget y Vygotsky. Bruner y el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje significativo de Ausubel. Ver https://www.youtube.com/watch?v=qbCpr28vx54 -
Ovidio Decroly
Al hablar de Ovide Decroly para algunos es sinónimo de lo que se conoce como “centros de interés”, sin embargo, estos centros están acompañados de una firme idea sobre la atención a los alumnos como eje principal del quehacer educativo y es a partir de esto que se establece la idea de la teoría global. Revista Universidad Isabel I. 2018. Ovide Decroly y su teoría global del aprendizaje. ISSN: 2659-5222. Recuperado https://www.ui1.es/blog-ui1/ovide-decroly-y-su-teoria-global-sobre-el-aprendizaje -
David Ausubel
Su concepto de aprendizaje significativo le hizo entrar en la órbita de los psicólogos constructivistas. Es un proceso a través del cual una nueva información, un nuevo conocimiento, se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva del aprendiz. La diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico está en la capacidad de relación del nuevo conocimiento con la estructura cognitiva. (www.monografías.com). -
Pedagogía activa - Escuela Nueva
Concibe la educación como el señalar caminos para la autodeterminación personaly social y como el desarrollo de la conciencia crítica por medio del análisis y la transformación de la realidad. Acentúa el carácter activo del niño en su proceso de aprendizaje. El docentes es un animador. La verdad es un proceso elaborado. Una de sus exponentes es María Montessori. Recuperado de http://pedagogiaactiva.com/escuela-activa -
Paulo Freire
Dentro de la pedagogía contemporánea está la sociocrítica. Uno de sus exponentes, Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. (www.monografías.com). -
Henry Giroux
Dentro de la pedagogía contemporánea se encuentra la pedagogía sociocrítica. Uno de sus expontentes es Henry Giroux es un profesor y estudioso estadounidense, pionero en el campo de la pedagogía crítica. Sus teorías se basan en la importancia de que las estrategias didácticas promuevan el pensamiento crítico del alumno y tengan en cuenta un contexto de democracia, justicia social, poder, cultura y comunidad. (Aula Planeta). -
Pedagogía Conceptual
Los Hermanos Zubiría (en Colombia) han trabajado largos años sobre lo que se llama la pedagogía conceptual. Su objetivo es, en definitiva promover el pensamiento, las habilidades y los
valores en sus educandos, diferenciando a sus alumnos según el tipo de pensamiento por
el cual atraviesan (y su edad mental), y actuando de manera consecuente con
esto, garantizando además que aprehendan los conceptos básicos de las
ciencias
y las relaciones entre ellos. (Nilda Leon. 2010. Pedagogía Conceptual).
