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323
La Academia de Platón
En la antigüedad no se usaba el concepto didáctica como tal sino de la enseñanza y del maestro que la impartían, posteriormente aparece la "academia" de Platón que enseñaba a sus discípulos por medio de la dialéctica. La academia era una sociedad de filósofos que se reunían para conocer las cosas por medio del método dialéctico (Voltaire, 1976) -
339
El liceo de Aristóteles
En el año 339 se da paso a la discusión científica, Se funda "El liceo" que fue una institución creada por Aristóteles y mantuvo el ideal de la academia de Platón (el de conocer), pero se trazó como objetivo “reducir el mundo finito de la experiencia a un conjunto de categorías básicas e inmutables” (Bowen, 1979). “El liceo era, entonces, un espacio para la filosofía y la investigación con un marcado carácter enciclopedista” (Calderón & González, 2006) -
1110
Edad media - Escolasticismo y el Humanismo
Para esta época, se renueva la enseñanza, a los intereses eclesiales de perfección cristiana, se crean las escuelas catedralicias para la formación de los sacerdotes y otros jóvenes, mediante el método escolástico, el cual era un método de especulación teológica y filosófica (Civarolo, 2008) -
1120
"Didascalicon" de Hugo de San Víctor - uso del término "didáctica"
Para esta misma época aparece la obra de Hugo de San Víctor llamada “Didascalicon” (1120). En está, él teólogo alemán expone una teoría educativa sencilla y clara, basada en un programa de estudios el cual permitía alcanzar la sabiduría, por medio del conocimiento teórico y de un método para tratar estos conocimientos: en esencia el método era la lógica y la dialéctica, con esta obra comienza a perfilarse el uso del término didáctica, portando el sentido de la enseñanza (Bowen,1979) -
Edad antigua - Mediados del siglo XVI
Etimológicamente la palabra didáctico, es tomada del griego tardío didaktikó, el cual se deriva de didásků “yo enseño”. Derivada de didáctico, surge la palabra didáctica, del griego didaskalikos, la cual a su vez proviene de didáskalo “maestro”. Como verbo, viene del verbo griego didáskein que significa enseñar, instruir o explicar claramente". (Franco, 2012) Claramente desde sus origines, la palabra didáctica esta relacionada con lo práctico, la acción, instrucción y enseñanza. -
Edad moderna - surge del concepto didáctica
Surge el concepto didáctica con la obra “Didáctica Magna” (1632) de Juan Amós Comenio, en la cual afirma que “Didáctica suena lo mismo que arte de enseñar. "Nosotros nos atrevemos a prometer una Didáctica magna, esto es, un artificio universal, para enseñar todo a todos” (Prelusión “A los lectores”, Comenio, 1971). Comenio señala a la didáctica como un método universal de enseñanza. -
Un salto del siglo XVIII al siglo XIX...
Posteriormente, los aportes al método de enseñanza se hicieron principalmente desde la pedagogía y la filosofía. Es así, como durante el siglo XVIII no se observa un uso amplio del concepto didáctica. Sólo a principios del siglo XIX reaparece muy tímidamente en la obra de Johann Friedrich Herbart, "Bosquejo para un curso de Pedagogía" (1835) para Herbart “la teoría de la instrucción se llama didáctica” -
La Didáctica, un concepto cada vez mas común...
A finales del siglo, Otto Willmann, presenta una de sus obras más
importantes: "Teoría de la formación humana: la didáctica como teoría de la formación humana en sus relaciones con la investigación social y con la historia de la educación", escrita entre 1882 y 1889, en donde la didáctica se entiende como la teoría de la formación. -
La enseñanza como objeto de estudio de la didáctica
La didáctica es una ciencia que trata de los principios, fenómenos, normas, preceptos y leyes de toda enseñanza, sin reparar en ninguna asignatura en especial. (Stocker, 1964). La Didáctica como una ciencia interdisciplinaria que tiene como campo de estudio la enseñanza en todas sus particularidades. (Díaz, 1999) -
Los procesos de enseñanza y aprendizaje como objeto de estudio de la Didáctica
Varios autores concuerdan en que la enseñanza y al aprendizaje son objeto de estudio de la Didáctica, por tanto son procesos diferentes. "La necesidad de deslindar los procesos básicos del aula, la enseñanza y el aprendizaje, ya que son distintos y no siempre articulados" Díaz (1999). Korner (2002) opina que el objeto de la Didáctica se centrar en el estudio del arte y la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje. -
El proceso educativo como objeto de estudio de la Didáctica
"La Didáctica estudia el proceso educativo, enseñanza - aprendizaje", (López, 2010) este autor plantea, que la existencia del objeto proceso educativo está determinada por un problema específico: la necesidad social de formar a las nuevas generaciones y de educar a la población en general.