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1 BCE
Platón. Siglo V a. C.
En cuanto al Sistema Educativo Griego, este aparece como la forma mediante la cual el estado griego (ateniense en este caso) puede disponer de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal.
presenta dos perspectivas: centra la atención en el individuo y destaca la dimensión política del hecho educativo. -
Juan Amos Comenio. 1.592-1.670
Su obra se cenera en que todas las ciudades, plazas y aldeas conostruyan escuelas para educar a toda la juventud.
El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=davzm1CGNyM -
Rousseau. 1.712-1.778
Sobresale su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Pestalozzi1.746-1.827
Parte de la obra "El Emilio" de Rousseau y además de desarrollar ampliamente el concepto de educación, se refiere a la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Herbart. 1.776-1.841
La pedagogía adquiere pretensión de sistematicidad con Herbart.
Se presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. Es decir, con Herbart la pedagogía sale de su estado primario. -
Escuela Nueva
Autores como Dewey, Montessori, Freinet, Brunner, Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez, Mario Díaz, Raúl Mejía,Freire, Carlos Vasco; y otros, emprendieron y desarrollaron elementos importantes con respecto a nuevas formas de enseñanza centradas en el niño y no en el maestro como ya esa costumbre, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil. Desarrollda entre los siglos XIX y XX.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=EGv_cjNjhWY -
Vasco. 1.937
“la pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer”. -
Piaget. 1.896-1.980
Ampliamente conocido por sus aportes al estudio de la infancia y por derivarse de él la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético.
Los conceptos claves de sus planteamientos están referidos a la inteligencia, los esquemas cognitivos, la adaptabilidad, la asimilación y la acomodación.
Ver video sobre las etapas del desarrollo conitivo: https://www.youtube.com/watch?v=RyYEnF50J5Q -
Vigotsky. 1.896-1.934
Los conceptos claves de sus planteamientos son el desarrollo próximo y los niveles de desarrollo.
Los niveles de desarrollo de su teoría son el real o efectivo (acciones que el niño es capaz de realizar por sí mismo debido a los instrumentos o signos que ya ha interiorizado), desarrollo potencial (actividades que el niño puede realizar con ayuda de otras personas o instrumentos mediadores externos), zona de desarrollo próximo (diferencia entre el desarrollo real y potencial del niño). -
Bruner. 1.915-2.016
Bruner introduce el aprendizaje por descubrimiento.
Plantea como conceptos claves de su planteamiento el desarrollo y crecimiento intelectual, los principios del aprendizaje, la racionalidad del sujeto que aprende y la potencialidad cognitiva.
Considera que el descubrimiento favorece el desarrollo mental, y que lo que nos es más cotidiano y cercano es lo que se descubre por sí mismo. -
Ausubel.
Los conceptos claves de sus planteamientos son: estructura cognoscitiva, tipos de significatividad, tipos de aprendizaje y asimilación.
Existen tres tipos de aprendizaje: el representacional, el conceptual que pueden ser aprendidos por formulación o acomodación. La asimilación la define como un proceso dinámico, donde se relacionan los conceptos nuevos con aquellos que ya existen en el sujeto a nivel cognoscitivo.
Establece que un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse. -
Olga Zuluaga
Expresa: Pedagogía es “el saber propio de los maestros, que les permite orientar los procesos de formación de los estudiantes. El saber pedagógico se produce permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las características de aquellos a quienes enseña la pertinencia y la trascendencia de lo que enseña. La pedagogía lleva al maestro a percibir que suceden a su alrededor y a buscar los mejores procedimientos para intervenir crítica e innovadoramente en ellos”. -
Rafael Florez
Presenta algunos principios pedagógicos como: el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica y el buen maestro, que surgen del desarrollo de la pedagogía y sus teorías e hi´pótesis a través de la historia.
