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Period: to
Gobierno de Víctor Cervera Pacheco
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Método de evaluación
Se planteó la realización de acciones dirigidas a evaluar las tareas involucradas en el proceso educativo y los productos resultantes.
Uno de sus objetivos fundamentales fue cubrir las demanadas de educación obligaotoria, elevar el nivel de escolaridad, mejorar la calidad de servicios y vincular la educación al desarrollo productivo. -
Método para vigilar la enseñanza
Se propuso evaluar y supervisar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es decir una autoevaluación de la práctica docente para que el profesorado reflexione sobre su práctica educativa así
como para evaluar, supervisar y asesorar al equipo docente y al equipo directivo. -
Period: to
Gobierno de Patricio Patrón Laviada
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Evaluación en educación básica
En la educación básica, se promovió los procesos de evaluación a fin de obtener información que contribuya a una mayor eficiencia y oportunidad en la toma de decisiones.
En este contexto sobresalen las evaluaciones que se les aplicaron a escolares y a profesores de sexto grado de primaria, y que arrojaron datos significativos a los directivos de las escuelas para la elaboración de un plan anual de trabajo que los lleve a transitar hacia una mejora continua en la calidad de la educación -
Cursos
En el ámbito de la educación secundaria se ofrecieron cursos de actualización a docentes, en cuatro talleres y tres cursos cuyos temas permitieron analizar los enfoques de las asignaturas, actualizar conocimientos y reflexionar sobre la práctica educativa para un mejor desempeño en el aula. -
Evaluación
Con la participación de la educación primaria, se realizó la aplicación del examen de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, mediante la cual se evaluó a 36 mil 710 estudiantes de sexto año de escuelas públicas y particulares, de todos los subsistemas y modalidades. El instrumento de evaluación, fue diseñado con reactivos de elevado grado de dificultad con la intención de que el resultado permita la selección de los mejores estudiantes. -
Aplicación del Instrumento Diagnostico para Alumnos de Nuevo Ingreso a Secundaria,
Por tercera vez, esta evaluación cumplío con sus dos finalidades: de diagnóstico y de selección pues permite determinar el nivel de desempeño que tendrá el niño al concluir su educación primaria y, su ingreso a secundaria, esta prueba se utilizó como examen de selección en aquellas escuelas que registraron una demanda superior a su capacidad de atención. -
Period: to
Gobierno de Ivonne Ortega Pacheco
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Programa Sectorial de Educación
El nivel de Educación Preescolar atenderá a infantes entre tres y cinco años a fin de que adquieran ciertas habilidades conductuales, actitudinales, conceptuales y procedimentales; permite el desarrollo de destrezas motrices, la habilidad de comprender lo que escucha, expresarse gráficamente, y el respeto y reconocimiento de diferentes escenarios. -
Mejorar la calidad en los servicios de Educación Básica en el Estado
*Se fortaleció planeación participativa en escuelas de Educación Básica para una adecuada toma de decisiones en el contexto del espacio escolar que permita el mejoramiento de la calidad del servicio.
*• Se dió prioridad a los programas que permitan ampliar la cobertura de los servicios de educación preescolar -
Evaluación docenten a nivel primaria
Examen universal, no sólo fue un mecanismo de diagnóstico para poder servir mejor los docentes sino que se reflejo
su estado actual de conocimientos y habilidades que permitió mejorar las estrategias pedagógicas en las escuelas y un mejor nivel de preparación en ellos. -
Consejo Estatal de Educación Básica
Analizar las políticas estatales y los rasgos que deben tener las escuelas de educación básica para considerarlas de buena calidad
El Consejo Regional de Educación Básica:
Analizar y evaluar la información sobre los resultados educativos, el funcionamiento de las escuelas en la región y sus rasgos. -
Period: to
Gobierno de Rolando Zapata Bello
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Implementación de la RIEB
La implementación de la RIEB busca complementar y articular los tres niveles educativos, con el fin de lograr el perfil de egreso, además de adoptar un enfoque basado en competencias que permita la formación integral para la vida y el trabajo. -
ESTABLECE EL INEE Y GOBIERNO DE YUCATÁN CONVENIO DE COLABORACIÓN PARA SUPERVISAR APLICACIÓN DEL PROCESO DE INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN LA ENTIDAD
Con el propósito de garantizar la transparencia y legalidad del proceso de ingreso al Servicio Profesional Docente, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y el Gobierno del Estado de Yucatán firmaron un convenio de colaboración e intercambio de experiencias en esa materia, que contribuirá a fortalecer la construcción de una educación de calidad en la entidad al facilitar el trabajo bajo lineamientos y entandares unificados sobre el tema en el pais. -
Enfoque basado en competencias
La adopción del enfoque basado en competencias modificó muchas de las concepciones y prácticas vigentes en la formación educativa, y favoreció el desarrollo de novedosos procesos de evaluación como la evaluación alternativa, que se refiere a procedimientos y técnicas que se adaptan para el contexto de la enseñanza. -
Se aplicó la prueba Enlace para los alumnos de Media Superior
La prueba ENLACE permitió conocer en qué medida los jóvenes son capaces de poner en práctica, ante situaciones del mundo real, las competencias disciplinares básicas de los campos de Comunicación, Comprensión Lectora y Matemáticas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar. -
Continuación del enfoque de las competencias
Escala para la Evaluación de Competencias en la Educación Básica, permite evaluar las competencias a través de los aprendizajes esperados establecidos en la educación básica
