CONCEPTOS Y ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL CURRICULUM

CURRICULO

2017 BCE

Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. Es decir se centra en las siguientes preguntas; ¿QUÉ ENSEÑAR?, ¿CÓMO ENSEÑAR?, ¿QUÉ EVALUAR?
Referencia bibliográfica: http://epistemologia.over-blog.es/pages/DEFINICION_DE_CURRICULO_Y_CONTENIDOS-1432924.html

ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA LA CREACIÓN DE UN CURRÍCULO EDUCATIVO

2017 BCE

Citando a LÓPEZ 2007:
• Diagnóstico de las necesidades
• Formulación de objetivos
• Selección del contenido
• Organización del contenido
• Selección de las actividades de aprendizaje
• Organización de las actividades de aprendizaje
• Determinación de lo que se va a evaluar y de las maneras y medios para hacerlo.

TEORÍAS DEL CURRICULO

2017 BCE

Surgen a raíz de una preocupación social y política por tratar de resolver las necesidades y problemas educativos de un país. (LOPEZ, 2002)

DÍAZ BARRIGA FRIDA

2005 BCE

Pedagoga, psicóloga aborda el diseño curricular metodología curricular en educación superior:
* Fundamentación de la profesión: necesidades del ámbito laboral.
*Elaboración de los perfiles profesionales: metas que se pretenden alcanzar al tipo de profesión.
* Organización y estructura curricular: son los conocimientos y habilidades terminales que contiene el perfil profesional.
* Evaluación continúa del currículo: evaluación externa.
http://abhb.blogspot.mx/p/frida-diaz-barriga.html

COLL CÉSAR

1995 BCE

Define al currículo como: el aprendizaje se produce mediante procesos prolongados de construcción, elaboración de esquemas, modelos y teorías que conducen a sus contrastes y planteamiento.
Referencia bibliográfica:https://es.scribd.com/doc/55587378/Linea-Del-Tiempo-de-la-Historia-del-Curriculum

DE ALBA ALICIA

1991 BCE

Define al currículo de la siguiente manera: es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres)que conforman una propuesta político -educativa pensada en impulsar por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.
Referencia bibliográfica: https://es.scribd.com/doc/55587378/Linea-Del-Tiempo-de-la-Historia-del-Curriculum

ARNAZ

1981 BCE

Concibe al currículo como un plan que norma y conduce un proceso concreto y determinante de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.
Es un conjunto interralacionada de conceptos, preposiciones y normas estructurado de forma anticipada y acciones que se quieren organizar.
Referencia bibliográfica: https://es.scribd.com/doc/55587378/Linea-Del-Tiempo-de-la-Historia-del-Curriculum

MACDONALD

1978 BCE

Presentó un modelo de los sistemas principales del aprendizaje (enseñanzas). Currículo – instrucción, enseñanza, aprendizaje.
*El currículo como el sistema social que produce un plan para la instrucción.
*la enseñanza se ve diferente a la instrucción.
*La instrucción se define como el sistema personal actuando de una particular forma para facilitar el aprendizaje.
*El aprendizaje se define como sistema personal.
Referencia bibliográfica: http://www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/diseva/5/5.pdf

GLAZMAN Y DE IBARROLA

1978 BCE

Se refiere al currículo como plan de estudios, como un proceso dinámico de adaptación al cambio social y al sistema educativo en lo particular.

ZAIS

1976 BCE

Conjunto generalizado de definiciones, conceptos, proposiciones y otros constructos y lógicamente interrelacionados que representan una visión sistemática de los fenómenos curriculares. La función de la teoría curricular es describir, predecir y explicar los fenómenos curriculares y servir de programa para guía de las actividades del currículo.
Referencia bibliográfica http://www.monografias.com/trabajos108/antecedentes-historicos-curriculum/antecedentes-historicos-curriculum.shtml#ixzz4Z6kc46O

KLIEBAR

1975 BCE

El currículo es un híbrido que combina distintas tradiciones y movimientos disciplinarios. Identifica 4 tradiciones: HUMANISTA, PAIDOCENTRISMO, EFICIENTISMO SOCIAL, RECONSTRUCCIONISMO SOCIAL.
El currículo debe ser ajustado a los requerimientos de la vida incluyendo una Educ. vial, sexual y materias vinculadas a la sociabilidad.
Referencia bibliográfica: http://es.slideshare.net/etiquetarojaoficial/teora-curricular-kliebard-y-freire-1

TABA

1974 BCE

Participo en la elaboración de proyectos de enseñanza así como en la reorganización y elaboración de currículos para las C. Sociales, en donde considera que la Sociedad, la cultura, el aprendizaje y el contenido vinculado a la teoría y a la práctica deben de formar parte de los programas educacionales.

BOBBIT

1918 BCE

A principios del S. XX hay una publicación del libro The Curriculum el cual expone lo siguiente: surge como un campo especializado del quehacer educativo y con ello estableciendo las pautas para el desarrollo educativo. Proviene de una corriente funcionalista en donde posee dos enfoques:
*experiencias dirigidas al logro de habilidades.
*experiencias premeditadas.
Referencia bibliográfica: http://educacion.laguia2000.com/ensenanza/teoria-curricular