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427 BCE
Platón (Teoría de la Educación, de la Pedagogía)
propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
Comenios (Pansofia)
es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. la Educación debe ser Universal y llegar a todos por igual, sin importar la raza, sexo, religión o condición Económica. -
ROUSSEAU (El naturalismo)
De quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Pestalozzi (Educación Popular)
es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. define la individualidad del niño y la preparación que deben tener los Maestros como requisito para el desarrollo del niño. articula los procesos de Enseñanza- aprendizaje. -
Herbart
ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar
la pedagogía en la psicología y la filosofía. Propone el término de Pedagogía.Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. -
Jhon Dewey (Escuela Activa)
El pedagogo concebía la escuela como un espacio para la producción y la reflexión de las experiencias relevantes de vida social. Era esto, según él, lo que permitía el desarrollo de una ciudadanía plena. «método experimental» de su pedagogía estaba basado en una educación que marcaba la relevancia de factores como la destreza individual, la iniciativa y el espíritu de empresa. (Virguez) -
Maria Montessori (Aula Montessori)
desarrolló un método fruto del estudio y de la observación. Para ella la educación era un triángulo basado en el amor, el ambiente y el niño. defendía el amor a los niños en un ambiente propicio para hacer crecer en ellos la autoestima y la capacidad de amar para así poder desarrollar el intelecto. aseguraba que había que dar cierta libertad a los más pequeños para que pudieran preguntar, opinar y consecuentemente aprender. (mujeresenlahistoria.com, 2012) -
Jean Piaget (Constructivismo)
Para Piaget, los principios de la lógica se desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Estudió el desarrollo moral del niño, señalando que la autonomía moral se adquiere alrededor de los 7 años. antes, el niño se halla sometido a las llamadas relaciones de presión por los adultos, que imponen sus reglas y mandatos con amenaza de sanción; llamada moral de la obligación.. (biografiasyvidas.com, 2004) -
Vigostsky (Constructivismo Social)
sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. el papel de los adultos o compañeros avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, Esta orientación resulta más efectiva para ofrecer una ayuda a los pequeños para que crucen la zona de desarrollo proximal (ZDP). . (Regader, 2019). -
Ausubel (Aprendizaje Significativo)
De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva de el estudiante, cuando este relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente obtenidos. Para lograr el aprendizaje significativo además de valorar las estructuras cognitivas del alumno, se debe hacer uso de un adecuado material y considerar la motivación como un factor fundamental para que el alumno se interese por aprender. -
Paulo Freire (Teoría Socio-crítica)
La educación liberadora propone relaciones entre iguales y un diálogo permanente que facilite el aprendizaje tanto del educando como del educador; es allí donde el educador pasa a ser educando y el educando pasa a ser educador. Existe una tendencia que favorece el aprender del error, el considerarlo un elemento válido en la construcción de conocimiento matemático y de desarrollo personal y a no temer cometerlo, lo cual facilita examinar sus causas.(compartirpalabramaestra.org, 2018)
