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427 BCE
SIGLO V ANTES DE CRISTO, PLATON
Los enunciados de Platón se tienen en cuenta como antecedentes en la historia de la pedagogía, Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes las cuales pueden ser cualidades y privilegios. -
COMENIO
Considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, en el cual enmarca el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación, haciendo prioridad en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. -
PESTALOZZI
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Se resalta por su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. Enunció bases de la integración de la pedagogía con la política. -
KANT 1911
Plantea que con los estudiantes no se le debían no meter los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos. -
LEV VYGOTSKY
Se considera el padre de la teoría sociocultural o socio histórica, define el aprendizaje como el que se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones. Estos son agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales (pensamiento, atención, memoria, voluntad) a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, la apropiación construyendo significados,lo que lo hace significativo. -
HERBART
Intenta fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Sigue los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano. propone el termino pedagogía y esta sale de su estado primario, dando su inicios en ela pedagogia cientifica. plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. -
DAVID AUSUBEL
Afirma que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva.es el primero en hablar de un aprendizaje significativo, señalando que es un proceso donde una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura cognoscitiva del sujeto, siendo conceptos claves estructura cognoscitiva, tipos de significatividad, tipos de aprendizaje y la asimilación. -
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA, SIGLO XX
La pedagogía contemporánea evidencia cambios trascendentales, toma en cuenta el aporte de disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil, y de pedagogos como como Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco.Como reacción a la pedagogía tradicional aparece la escuela nueva e incorporación de nuevas tecnologías. se busca dar respuesta a la problemática social. -
ROBERT J MARZANO
Propone una taxonomía centrada en el aprendizaje, en la que no se pueden escapar la formación y aplicación de prácticas y hábitos cognitivos, académicos y sociales, así como la autorregulación, el pensamiento crítico y el pensamiento creativo.Además afirma que los principales agentes generadores del aprendizaje significativo son el estudiante y el educador. -
MARIO DÍAZ
Estudia la pedagogía como un campo abierto y flexible que abarca las teorías y experiencias de enseñanza orientados explícitamente por algún concepto de las ciencias de la educación (sociología de la educación, psicología de la educación, comunicación educativa, antropología de la educación). -
JEAN PIAGET
Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético.
El aprendizaje para Piaget, es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación. -
OLGA LUCIA ZULUAGA
Plantea la pedagogía como disciplina que tiene como propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica de la pedagógica y el reconocimiento del maestro como un intelectual. Además, afirma que la practica pedagógica tiene en cuenta modelos pedagógicos, pluralidad de conceptos, características sociales y practicas de enseñanza. -
RAFAEL FLÓREZ
Presenta algunos principios pedagógicos que se derivan de una indagación teórica centrada en la diversidad de manifestaciones en su desarrollo histórico, los cuales aún continúan vigentes, estos son: el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica y el buen maestro.
