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EDUCACIÓN MEDIA Siglo XVI
La educación dependía totalmente por la iglesia representada especialmente por la religión cristiana, tuvo dos corrientes principales.•Patristica: La educación estaba cargo de los padres de la iglesia, quienes buscaron la manera de transmitir su tradición e impartir la doctrina. •Escolástica: Surgió con el nacimiento de las universidades a comienzo del sigloXIII, y la participación de las comunidades religiosas en las cátedras de las mismas, su principal exponente fue Santo Tomas de Aquino. -
ALBERTINE NECKER DE SAUSSURE Y LA “EDUCACIÓN PROGRESIVA primera mitad del siglo XIX
Necker rectifica significativamente la formulación kantiana para la cual el fin de la educación es “desarrollar en el individuo toda la perfección de que sea susceptible”, La educación consistió básicamente en el enriquecimiento progresivo de la personalidad gracias al desarrollo de sus facultades, poderes, actitudes y valores que el hombre está llamado a realizar como lo son moralidad, virtud, subordinación a las leyes de Dios. -
LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA”: MARÍA MONTESSORI (1870-1952) a finales del siglo XIX y principios del XX.
Montessori formo parte de los grandes renovadores de los métodos de la educación de la primera infancia creando material didáctico y de un método para que fuera mas fácil la enseñanza y aprendizaje, su método se fundamenta en ideas pedagógicas como lo son: Conocimiento profundo y científico del niño:prestar atención a los periodos sensibles,saber que cada niño es único así como su forma de aprender, Autoeducación: el niño actúa por él mismo y aprende a su ritmo,Educar en ambiente libre. -
DEWEY: LA EDUCACIÓN Y EL PROGRESO SOCIAL
Dewey afirmaba que alumnos son sujetos activos, y que es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar y que el el peso de la educación no debía recaer en los contenidos sino en las necesidades de los estudiantes y por las exigencias sociales donde se encuentra, la educación era orientada hacia la democracia y libertad, aplicar nuevas metodologías de enseñanza para lograr un cambio en la sociedad, -
EDUCACIÓN Y VALORES 1990
Educar en valores se perfila como una cuestión imprescindible para formar ciudadanos que sean capaces de asumir los nuevos retos y comprometerse activamente, jugando un papel activo y eficaz en la construcción de un mundo mucho más justo, inclusivo, equitativo e intercultural. La buena educación enseña el valor del esfuerzo y el placer de un trabajo bien hecho. Enseña el respeto por el conocimiento desarrollado por los seres humanos.
