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EN LA INDEPENDENCIA ( 1810- 1819)
Apesar de la autonomía se crearon ciertos requisitos que todos deberían cumplir, currículos que promovieran la lectura, la escritura, las figuras geométricas, la doctrina cristiana y el civismo, las ramas de la ciencia, la agricultura, la industria, los oficios, las fabricas, las artes y el comercio, con el apoyo de las bibliotecas publicas. -
EN LA GRAN COLOMBIA (1819-1830)
Se inicia la educación técnica con el modelo de la escuela de enseñanza mutua Joseph Lancaster, se hace la organización metódica del plan de estudios y se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua con el sistema pedagógico lancasteriano; se organiza la instrucción publica y se inicia la preparación de maestros. -
EN LA NUEVA GRANADA( 1830-1853)
Se fomenta y se y promueve la instrucción publica,progresan las ciencias y las artes y los establecimientos de utilidad general.
con la constitución de 1843 se centraliza la administración publica, se distingue la escuela publica de la privada y se crean las escuelas primarias para los adultos, las escuelas-talleres, las escuelas para infantes y las escuelas normales de instrucción primaria.El currículo se centra en la instrucción oral y religiosa la enseñanza de catecismo y historia sagrada. -
EN LOS ESTADO UNIDOS DE COLOMBIA ( 1861-1886)
La enseñanza en las escuela no se limito a la instrucción sino que comprendió el desarrollo armónico de todas las facultades del alma, e los sentidos y de la fuerza del cuerpo. en este periodo viene la primera misión de pedagogos alemanas al país para formar a los docentes y se organiza e implanta la educación técnica.
En la constitución de 1886 se restablece la unidad nacional y se organiza la educación en concordancia con la religión católica. la educación primaria se hace gratuita. -
EN LA REPUBLICA (1903-1927)
Se introdujo la reforma seria y estructural de nuestro sistema escolar y universitario, dividiendo la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial profesional y artística. aparece el bachillerato con formación humanística y el bachillerato en ciencias o de formación técnica.El currículo descansa sobre la base de la enseñanza moral y religiosa la educación industrial, los estudios clásicos y las practicas para la instrucción profesional. -
LA EDUCACIÓN EN LA REPÚBLICA
El ministerio de instrucción publica dispuso que al bachillerato en ciencias se agregaran las asignaturas de historia universal, historia natural, contabilidad, geografía universal e historia patria, y dispuso que los diplomas en sus modalidades, habilitan el de filosofía y letras para continuar estudios en las facultades derecho y ciencias políticas, en el de medicina, en el de ciencias naturales, ingeniería y matemáticas. -
PROYECTO DE REFORMA 1925
Tres expertos organizan la educacion colombiana: Carl Glockner, las normales y la primaria; Karl Decker, la secundaria, y Anton Eitel, la universitaria y se crean los programas y métodos según las edades y el desarrollo metal, se inicia la selección de alumnos para ingresos a las escuelas y se apoya con presupuestos estatal a los buenos colegios. -
LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA DE 1930-1950
Se introdujo el concepto de libertad de enseñanza pero bajo inspección y vigilancia. se volvió hablar de gratuidad de la enseñanza y se organizo el currículo pensando que en la primaria se formara el buen ciudadano, en la secundaria se se dieran los conocimientos culturales y el enriquecimiento del espíritu y unas bases solidas intelectuales, morales y éticas. -
LA EDUCACIÓN COLOMBIANA EN LA DÉCADA DE LOS 50
De 1950 a 1960 aparece el concepto de planeacion para el desarrollo,los planes quincenales, el concepto de planeacion educativa, las escuelas vocacionales, el trabajo en grupo, la enseñanza media en dos ciclos y dentro del currículo las materias optativas. -
LA EDUCACIÓN COLOMBIANA EN LA DÉCADA DE LOS 60
De 1960 a 1970 se crean los institutos de educación media diversificada, INEM con el propósito de incorporar a los alumnos a la fuerza laboral al tener conocimiento de algún arte u oficio, se estructuro el plan de estudios con base en la formación en tres áreas: cultura general, cultura vocacional y actividades extra-clase. -
LA EDUCACIÓN DE COLOMBIANA EN 1970 A 1975
Se incorpora el concepto de educación básica, se da flexibilidad en los planes y programas de estudio institucionales para facilitar a los planteles definir su propuesta educativa, se diversifica el vocacional en académico, pedagógico, industrial, agropecuario, comercial y de promoción social, conservando el ciclo básico. -
LA RENOVACIÓN CURRICULAR COLOMBIANA
De 1975 a 1990 se amplia la cobertura educativa, no solo de forma cuantitativa sino de forma cualitativa. se hace un diagnostico general educativo del país y se detecta la carencia de investigación básica y aplicada y poca respuesta de los currículos al desarrollo sociocultural. se inicia la renovación curricular con la definición de los fundamentos epistemologicos, filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos, se busca transformar a la escuela en un proyecto cultural. -
LA EDUCACION EN LA CONSTITUCION DE 1991
De 1991 hasta nuestros días se crea el código nacional de educación. la educación ocupa un lugar importante dentro de la constitución. se publica la ley 30 de 1992 y 60 de 1993, se genera la ley 115 de 1994 el decreto 1860 de 1994, y todas sus resoluciones reglamentarias. se habla de proyectos educativos institucionales, de la flexibilidad curricular del gobierno escolar, de la evaluación por logros, de la planeacion estratégica y de la calidad total aplicada a la administraccion educativa. -
LEY 115 DE 1994
ley general de educación, el gobierno garantiza a todos los colombinos a la educación, considerada como un proceso de formación permanente fundamentada en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. esta ley hace énfasis en el respeto a la vida, a la paz y a los principios democráticos, de convivencia, justicia, solidaridad, equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y la libertad.
