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Period: 5000 BCE to 401
Edad antigua Siglo V 3.500 a.c a / año 476 Las Civilizaciones
Mesopotamia En las culturas del antigua oriente como Mesopotamia, Egipto, Fenicia y Persia la que más tuvo influencia sobre las culturas occidentales fue la egipcia en Grecia y Roma. El Concepto de infancia es considerado como el sucesor del padre, en el caso de las clases altas (Faraones y Nobleza), en el caso de las clases bajas (campesinos, artesanos y esclavos), son considerados como reproductores de oficios. -
Period: 3500 BCE to 753
EDAD ANTIGUA
Las civilizaciones en el siglo V -
616 BCE
Niñez en el pueblo Hebrero
La educación que recibían los niños, tanto en casa como en la escuela, estaba centrada en la Torá Escrita y la Torá Oral en casa, sus familias originalmente tribus nómadas. Marcada por la esclavitud, tanto niños, jóvenes y adultos, hacían parte de la servidumbre. -
31 BCE
Niñez Romana año 753 d.C
Aprenden oficios por medio de la información oral que recibe del padre, este trasmite a su hijo su sabiduría por medio de la práctica y el ejemplo, el Nacimiento del niño sujeto a la decisión patriarca, ajeno a la sociedad y a la familia, Figura paterna: Tutela del infante, Figura materna: Enseñanza de modelos y costumbres sociales, Nodriza: Alimenta, Pedagogo: Educa, Maestro: Instruye. Los espartanos preparaban a muy temprana edad los niños para la guerra. -
30 BCE
Niñez Egipcia 641 d.C
Los hijos de familias pobres empezaban a trabajar desde temprana edad y con frecuencia eran enviados a servir como aprendices en los talleres textiles. Los hijos de la élite urbana asistían al gimnasio y aprendían a ser buenos ciudadanos, en parte a través de los deportes. Sin embargo, a las niñas no se les permitía unirse a esas organizaciones y tenían que quedarse en casa y aprender las habilidades necesarias para convertirse en esposas ejemplares. -
450
Niñez en Grecia
El niño considerado como proyecto del adulto, con falta de cualidades a desarrollar para ser un ciudadano virtuoso, cuenta con grandes carencias de carácter y de voluntad, pero lo manejan como un ser moldeable y adaptable a la misma sociedad. -
476
Niñez en la civilización Mesopotámica
año 5.000 a.c. - siglo V, d. C) En las culturas del antigua oriente como Mesopotamia, Egipto, Fenicia y Persia la que más tuvo influencia sobre las culturas occidentales fue la egipcia en Grecia y Roma. El Concepto de infancia es considerado como el sucesor del padre, en el caso de las clases altas (Faraones y Nobleza), en el caso de las clases bajas (campesinos, artesanos y esclavos), son considerados como reproductores de oficios. -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA
Época del oscurantismo, edad medieval, siglo V al s. XV En la edad media no se reconocía la infancia como etapa con sus propias características y cualidades. -
1200
Conformación de orfanatos y hogares de caridad Infantil S. XII
La iglesia empieza hacer el control de la sociedad y prohíbe el concubinato y la poligamia, a partir de ese momento las familias sienten vergüenza con los hijos ilegítimos y proceden a abandonarlos. San Vicente de Paúl crea en 1633 la congregación de las hijas de la caridad y las instituciones de este tipo se multiplican en las grandes ciudades. -
Period: 1492 to
EDAD MODERNA
Época del Renacimiento S. XV AL XVIII -
1500
La infancia en la edad media S. XI al XV
La niñez mezclada en un mundo de adultos, a través del arte se descubre la imagen de la niñez. En el S. XIV al XII se contempla al niño como un rebelde que hay que enderezar. -
Niñez desprotejida . XIV al XVII
Prevalece el abandono e infanticidio. -
Noción de etapas del Desarrollo, s. XVII
Se establece diferencias entre infancia y adolescencia; hasta los 7 años puericia; hasta los 14 adolescencia contemplada hasta los 21 años de edad, se empieza a escuchar términos como: muchacho, joven, niño etc. -
Concepción de infancia S. XVII
Hasta este periodo no hubo un sentimiento de la infancia (al menos, tal y como lo entendemos actualmente). S. XVII, Rousseau describió la infancia como un corto período de santidad antes de que la gente se encuentre con los peligros y las dificultades de la edad adulta. Se es notoria la ausencia de términos para nombrar al niño en sus primeros meses, dificultad del adulto para representarse al bebé. -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
Época del s. XVIIII al s.XXI, para la humanidad periodo de transición demográfica, concluida para las sociedades más avanzadas el llamado primer mundo y aún en curso para la mayor parte de los países subdesarrollados y los países recientemente industrializados, lo cual ha agudizado las desigualdades sociales y espaciales, -
Periodo de restricción del trabajo infantil y accesibilidad a la educación s. XVIII
1.833. Gran Bretaña proclama la 1° Ley de restricción del trabajo infantil, fue aprobada y cogió fuerza, extendiéndose a lo largo del periodo. 1.842. Desde este tiempo en Suecia y Gran Bretaña, establecen la educación primaria como obligatoria. En Francia acontece en 1.870. 1.881 – 1.882. se hizo gratuita la educación primaria, obligatoriedad desde los 6 a los 13 años. -
Discriminación a la mujer, luchas feministas.
A finales del siglo XIX es notoria la discriminación a la mujer y las condiciones sociales por estereotipo social, apenas la lucha inicia. -
Niñez
En 1948 las Naciones Unidas reconoce esta separación en dos grupos y denomina oficialmente "NIÑOS" a los menores.
La niñez es uno de los períodos de desarrollo humano mejor estudiado, requiere de diferentes satisfactorios a sus necesidades en relación inversa a su edad, por lo que se puede señalar dos grupos claramente perfilados;
La Primera Infancia (0-5 años)
La Segunda Infancia (6 a 11) -
Trabajadores
Fuerza activa de la producción económica, para mantenerse y mantener a terceros, formar familia y participar activamente en la vida social del país mediante política y sociedad. Finaliza este período en un tercer proceso de transición determinado por lo biológico y cultural: el CLIMATERIO, a los 65 años deben dejar de trabajar pasando a jubilarse.
El derecho al trabajo: reconocido a mediados del s. XIX, surgió de las relaciones que se establecieron durante la revolución industrial. -
Mayores de edad
LEY 27. 10/26/77. "Por la cual se fija la mayoría de edad a los 18 años en Colombia"; incorporados formalmente a la sociedad a traves de la C.C, que les reconoce hasta el fin de su vida y les permite:
- Responder por sus actos.
- Participar en el sistema de defensa nacional.
- Participar en la Población Económicamente Activa, excepción de los que siguen estudios profesionales y técnicos.
- Participar en las actividades sociales y políticas. Y,
- Unirse en matrimonio y formar familia. -
ETAPA PRENATAL
(Cf. CELADA, 1989). El feto inicia un desarrollo propio de un ser humano desde la concepción, momento en que recibe su herencia genética y colectiva. y por sus primeras interacciones con la madre y a través de ella con el medio; esto se denomino el primer período del desarrollo humano comprendido desde la concepción hasta el nacimiento. -
Declaración Universal de los Derechos Humanos, Asamblea General de las Naciones Unidas mediante su resolución 1386 (XIV) en la Resolución 1386 (XIV).
20/11/1909 al 02 /09/1990,Convención general de los derechos del niño. 1924, la Sociedad de Naciones (SDN) aprobó la Declaración de Ginebra, afirmaba la existencia de derechos específicos de los niños, así como la responsabilidad de los adultos hacia ellos. -
Menores de edad
1.948 la ONU reconoce la separación oficial entre el término niños del término menores.
1.959. El 20 de noviembre se aprobó la Declaración de los Derechos del Niño de manera unánime por todos los 78 Estados miembros de la ONU. Esta fue adoptada y aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante su resolución 1386 (XIV) en la Resolución 1386 (XIV). 1.989 convención de los derechos del niño como todo ser humano desde que nace, hasta la mayoría de edad los 18 años -
Adolescentes
12 a 17 años. 2°período del Desarrollo Humano, formación y crecimiento, denominado ETAPA FORMATIVA.
1.904 Estantale Hall propone el termino adolescente.
XXI, 1933. Se forman organizaciones juveniles patrocinadas por adultos en Europa. 1.876. Responsabilidad penal; menores de 18 no ser juzgados como adultos. 1.980 – 1.981 España, movimientos de reforma penitenciaria.
1.993 ministerio de Justicia USA; determina "Adolescente", constitucionalmente a etapa formativa de jóvenes. -
Los adultos
Adulto es todo ser humano desde los 25 a los 64 años. En este sub-período, los cambios biológicos y las diferencias en el desarrollo se relacionan con la mejor calidad de vida y la mayor esperanza de vida, lo que influye en la personalidad de sus integrantes y en su quehacer social; y, se contemplan en tres subgrupos:
Adultos Jóvenes o primarios (25 a 39 años).
Adultos o intermedios (40 a 49 años).
Adultos mayores o tardíos (50 a 64 años). -
Segunda Infancia, edad critica
(MANSILLA, 1987, 1990, 1996). Por las consecuencias que la falta de satisfactores apropiados a sus necesidades psicosociales produce en este grupo de niños, la denominamos "Edad Crítica" 2012 Colombia, programa de Cero a Siempre, estrategias del Gobierno e ICBF, para el desarrollo integral en esta etapa. 2/08/2016. Ley 1804 de 2016 política publica para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las niñas y los niños entre 0 y 6 años de edad en Colombia. -
Los senectos en "Edad Dorada y Edad platino"
Adultos de 65 a 74 años "edad Dorada". Los "Mayores de 75 son Gerontes, edad platino". son de mucha experiencia, sobrevivientes de guerras, hambrunas, desastres naturales, y sacaron adelante su familia. Personas valiosas pero requieren nuevos entornos y nuevas repuestas sociales a sus necesidades. LEY 1850 19 JULIO 2017 "Por medio de la cual se establecen medidas de protección al adulto mayor en Colombia", se modifican las leyes 1251 de 2008, 1315 de 2009, 599 de 2000 y 1276 de 2009.
