-
386
infancia y adolescencia en la edad antigua
en este periodo,no se reconocía el niño como tal con sus características y cualidades.era tratado como un adulto. -
1455
infancia y la edad media
el arte para Hilarie,se convierte en una manera de descubrir la infancia a través de los siglos.en cambio para Lloyd De Mause :el descubrimiento se construye a través de categorías psicológicas de proyección, inversión y doble imagen. -
siglo XIV
no es considerado un rebelde al que hay que enderezar,en este siglo las relaciones que prevalecen son el abandono y el infanticidio. -
edad contemporánea
se toman en cuenta los infantes como futuros ciudadanos, se les da importancia a sus necesidades y capacidades que ellos adquieren. En esta etapa, las escuelas comienzan a cobrar un papel muy importante para la vida social e individual de los niño/as y adolescentes. -
siglo xvlll
hay un especial interés en los niños.para modificar su psicología. considerándolos un adulto incompleto -
edad moderna siglo xix
en este periodo es donde entra la revolución industrial en la infancia.El niño es considerado mano de obra barata se trata como un bien que se puede explotar;ya que estos niños y niñas se encuentran en todas partes,pero son invisibles. -
siglo xx
es considerado el siglo de la infancia,en este siglo se creo la UNICEF,Se redacto la primera declaración de los derechos del niño. Declaración de ginebra ya que reconocía y afirmaba la existencia de los derechos específicos de los niños. -
siglo xxi
los niños, son protegido en todos los sentidos y la educación se da de forma compartida ya que la infancia y la adolescencia se convierten en el centro de las políticas publicas gubernamentales. Por otro lado, se tiene en cuenta el proceso de inclusión en las diferentes entidades tanto públicas como privadas.
