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ETAPA ESTRUCTURALISTA
narraciones de viajeros, que encuentran sistemas educativos diferentes de las naciones. -
APORTES DE Marc-Antoine Jullien de Paris
-Publicó el Esquisse d’un ouvrage sur
l’education comparée, obra que marcó un antes y un después en la historia de la educación
comparada y que es conocida por todos los comparatistas contemporáneos.
-Formula los fines de los estudios de la Educación comparada y los principios metodológicos que siguen siendo esencialmente válidos en la actualidad. El es quien marca el inicio de la historia de la Educación Comparada. -
DESARROLLO PROGRESIVO DEL NACIONALISMO.
La creación de administraciones escolares nacionales. Las guerras napoleónicas dieron pie a la formación de grupos pacifistas, algunos de los cuales pensaban que la paz universal podría ser consecuencia de una nueva educación basada en contactos internacionales. -
ETAPA DE LOS ENCUESTADORES
Se enviaron encuestadores a recorrer Europa y Estados Unidos con el fin de estudiar los sistemas educativos y encontrar respuestas a las interrogantes de: si la escuela debía costar o ser gratuita, quien nombraría a los profesores, quien controlaría la escuela. -
Víctor Cousin
Rapport sur l'état de l'Instruction Publique dans quelques pays d'Allemagne, et particulièrment en Prusse (Levrault, París, 1833). Se trata de uno de los textos fundamentales, sobre la escuela pública y que remite sin duda alguna al horizonte de progreso, que en la primera mitad del siglo XIX, acabaría convirtiéndose en una de las principales preocupaciones en los procesos de alfabetización de las poblaciones. -
PREOCUPACIÓN DE LOS GOBIERNOS.
Los gobiernos se preocuparon por conocer las prácticas educativas en otros lugares, por lo que enviaron encuestadores a recorrer Europa y Estados Unidos con el fin de estudiar los sistemas educativos y encontrar respuesta a sus interrogantes. -
ETAPA DE LAS SISTEMATIZACIONES TEÓRICAS.
buscan en el pasado los principios explicativos de la formación de los sistemas nacionales de instrucción publica -
SE LLEVA LA IDEA DE LA EC A LAS AULAS.
Presentaron a sus alumnos las descripciones de los distintos sistemas educativos. -
METODO Jullien
consistía en la aplicación de cuestionarios en distintos países, los datos arrojados serian analizados por una comisión internacional con el objetivo de descubrir lagunas y defectos y así estar en posibilidad de prescribir soluciones a estos, Jullien sostiene´´ la educación , como las otras ciencias, esta basada en hechos y observaciones que deberían clasificarse en tablas analísticas para ser fácilmente comparadas, con el fin de deducir principios y reglas precisas´´. -
ETAPA PROSPECTIVA
Es una etapa de difusión o extensión de la Educación Comparada como Ciencia; entra a formar parte de los planes de estudio en las universidades; se realizan análisis, estudios, se publican monografía, revistas, Congreso. -
AUTORES DESTACADOS
Mialaret, Debesse, Villalpando, García y Larroyo -
EDUCACIÓN COMPARADA DINAMISTA
Pretende que la educación comparada se extienda a lo largo del tiempo, que se estudie un hecho educativo, no en un momento puntual (estático) sino a lo largo de los años. Estudiando su evolución y su desarrollo.
