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a educación pública comenzó poco después de la Separación de Panamá de Colombia en
Los primeros 50 años de vida republicana significaron un período de definición y de consolidación de la República. El primer paso de la nueva República en materia educativa fue la adopción de los principios constitucionales y legales por los cuales debía regirse el sistema educativo. -
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crecimiento de población
la población creció de 320,000 a 401,428, en ese mismo periodo la matrícula aumento de 4,000 a 24,000, es decir, se multiplicó por 6 en 14 años, mientras que la población lo hizo sólo en 1.2- -
se expide la Constitución Política
se expide la Constitución Política de la República de Panamá y la Ley 11, Orgánica de Instrucción Pública.Esta ley divide la enseñanza primaria, secundaria, industrial y profesional. La secundaria se refiere a «instrucción secundaria en letras y filosofía». -
creación de institución nacional
se creó el Instituto Nacional con las secciones: Liceo y Comercio -
reunión sobre el patrimonio cultural
la Primera Asamblea Educativa Panameña, “El patrimonio cultural dado al niño se debe determinar por la posición social que él debe o deberá ocupar. Por esta razón la educación debe ser diferente de acuerdo con la clase social a la cual el estudiante debe ser relacionado.” -
aprobación de decretos
fueron aprobados por decreto, provisionalmente, los planes, programas y reglamentos de las escuelas primarias, secundarias y normales de la República. Con ello se uniformizó la enseñanza primaria en el país. -
suscripción a sistema educativo prgresivo
la educación Panameña se suscribió a un sistema educativo progresivo, diseñado explícita mente para asistir al individuo capaz y ambicioso en busca de movilidad social ascendente -
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la matrícula de la escuela primaria se duplicó
Se expande la educación media, con la creación de escuelas normales en el interior del país. Además, es expedida la segunda ley orgánica en la corta historia de la República, en la cual se reiteran el principio de obligatoriedad, gratuidad de la enseñanza, y se prevé la creación de una universidad. Se formulan nuevos planes y programas de estudio para la formación. -
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se produce un predominio
se produce un predominio de las ideas pedagógicas de la escuela activa, la teoría aristotélica y la pedagógica herbatiana y se clama por reformas a la educación. -
La Universidad de Panamá fue creada mediante el Decreto No. 29 del 29 de mayo de 1935
Establece que esta universidad ejercerá la facultad constitucional de fiscalización de las instituciones universitarias de educación particulares que funcionen en el país, a fin de garantizar, tanto la calidad y pertinencia de la enseñanza superior, como el reconocimiento de los títulos y grados que expidan. -
se aprueba la Ley 47 Orgánica de Educación
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Decreto No, 539 de 29 de septiembre de 1951
Reglamentó el artículo 137 (hoy 198 del texto único) de la ley 47 de 1946, Orgánica de Educación. -
Situaciones extranas, Decreto 618 de 1952
Artículo cuarto. Son causales de traslado para todos los miembros del Ramo de Educación:- Reincidencia en cualquiera de las causales de represión escrita. -Embriaguez pública -Imposición de castigos corporales o afrentosos a alumnos -Los irrespetos manifiestos contra los superiores jerárquicos o subalternos. -Incitar a alumnos y subalternos a actos reñidos -Deshonestidad en el manejo de los fondos de sus alumnos -Participación en el manejo de cantinas.
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Decreto Número 618 de 9 de abril de 1952
Se queda sin efecto el Decreto 574 de 7 de Diciembre de 1951, se restablece el N°534 de 29 de Septiembre de 1951 y se dictan otras medidas sobre educación. -
Decreto 618 de 9 de abril de 1952, por el cual queda sin efecto el Decreto 574 de 7 de diciembre de 1951, se restablece el Decreto No, 539 de 29 de septiembre de 1951 y se dictan otras medida sobre educación
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Decreto 618 de 9 de abril de 1952
Por el cual queda sin efecto el Decreto 574 de 7 de diciembre de 1951, se restablece el Decreto No, 539 de 29 de septiembre de 1951 y se dictan otras medida sobre educación -
el Ministerio de Educación puso en vigencia nuevos planes y programas
los cuales se apoyaban en los programas anteriores. Los mismos se fundamentaron en una declaración de objetivos.
El Plan de Estudios comprendió las siguientes materias: Actividades manuales, Educación para el hogar, Actividades artísticas, recreativas, Ciencias Naturales e Higiene, Educación Física, Estudios Sociales, Lenguas Nacionales, Matemáticas, Religión y Moral e Inglés. -
se crea la Dirección Nacional de Planeamiento Educativo
El Ministerio de Educación crea la Dirección Nacional de Planeamiento Educativo, incorporando de esta manera la planificación al desarrollo de la educación nacional. -
se estableció el servicio de educación
se estableció el Servicio de Educación por Radio y Televisión.
Se creó igualmente el Centro de Tecnología Educativa.
Se estableció un Programa de Nutrición Escolar cuyo objetivo fue elevar el nivel de nutrición de la población escolar primaria, y lograr así un mayor rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje. -
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propuesta de reforma a la Ley 47 Orgánica de Educación de 1946
luego de realizar un diagnóstico de la realidad educativa, elaboró y presentó una propuesta de reforma a la Ley 47 Orgánica de Educación de 1946. Reforma ésta que tras un largo proceso de consultas es aprobada en 1995, mediante la Ley 34 de 6 de julio. (20 años después) -
se inició la reforma educativa,
con el propósito de reestructurar y reorientar el Sistema Educativo Nacional. No obstante, por diversas causas fue derogada en 1979. Con dicha derogatoria se creó la Comisión Coordinadora de Educación Nacional integrada por los sectores más representativos de la comunidad educativa. -
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proceso de evaluación de la realidad educativa nacional
se inicia un largo y profundo proceso de evaluación de la realidad educativa nacional, que se extiende durante toda la década de los 80 y sienta las bases para su posterior transformación. -
crisis socio política y de impacto negativo para la educación
estuvo caracterizada por una honda crisis socio política y de impacto profundamente negativo para la educación, ya que no sólo la estancó sino que agudizó el rezago que para esa época ya presentaba la educación panameña con respecto a las tendencias más actualizadas de desarrollo educativo mundial. -
La Universidad Tecnológica de Panamá fue creada mediante la Ley No. 18 de 13 de agosto de 1981.
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proceso de investigacion
estuvo caracterizada por un proceso constante de investigación, sobre la realidad educativa y de sensibilización, con el propósito de promover la importancia de la educación en el proyecto de desarrollo nacional. -
La Universidad Autónoma de Chiriquí fue creada mediante la ley 26
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se aprueba la ley 34 de 6 de julio.
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Bases y Fundamentos Jurídicos de la Educación Panameña
El Capítulo 5 de la Constitución Política, y La Ley 47, Orgánica de Educación del 24 de septiembre de 1946 con las adiciones y modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995. -
proceso de transformación estructural del sistema educativo.
Se esperaba que este desarrollo alcanzara su máxima intensidad en la década del milenio, de manera que los esfuerzos se tradujeran en verdaderos cambios en nuestro sistema educativo. -
y se ha progresado en el equipamiento a los centros educativos en informática educativa
350 mil libros de texto y 37,000 guías de Español, Matemática, Ciencias Naturales y Estudios Sociales. -
Constitución Política
Regula:
-El derecho de educarse
-La educacion es democratica
-Educacion deproblemas de la patria
-La gratuidad
-La obligacion de la educacion
-La Autonomía Universitaria.
- Regula la base legal de la educación superior universitaria
- Libertad de cátedra, entre otras. -
La Ley 47, Orgánica de Educación, texto único
La Ley 34 de 1995, aprobó una nueva estructura del sistema educativo que comprende tres niveles de enseñanza:
-Educación básica general,
-Educación media y
- Educación Superior.
La educacion es un derecho y un deber. Es un deber del estado de dirigir la educacion. -
Decreto Ejecutivo 203 de 1995
Regula entre otras, cosas: Los concursos a puestos docentes, directivos, de supervisión nacional, provincial o regional; los nombramientos de maestros, profesores, personal directivo y de supervisión; los traslados de maestros, profesores, personal directivo de escuelas y colegios, supervisores provinciales de educación; los criterios para determinar los cargos vacantes; evaluación para la selección de cargos; los medios de impugnación y las categorías de los centros educativos oficiales. -
Con la aprobación de la Ley 34
consecuencia de un gran consenso nacional, se hacen reformas de gran trascendencia a la Ley 47 Orgánica de Educación de 1946, de manera que se actualizó el marco jurídico y se crearon las condiciones para iniciar los procesos de cambio de la educación. -
La Universidad Especializada de las Américas fue creada mediante el Decreto No. 230
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Ley 50 de 1 de noviembre de 2002.
Se realizan cambios en materia educativa, fundamentalmente en lo concerniente a la descentralización del propio Ministerio de Educación -
La ley 2 de 14 de enero de 2003, establece la enseñanza obligatoria del idioma inglés en el primer y segundo nivel de enseñanza (Básica y media)
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Ley 60 de 7 de agosto de 2003
Adiciona artículos a la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, sobre Educación de Jóvenes y Adultos -
Decreto Ejecutivo 305 de 30 de abril de 2004.
Los siguiente fueron aprovados en este decreto:
El texto único de la ley orgánica de educación con las modificaciones de la ley 34 de 1995, la ley 50 de 1 de noviembre de 2002, y la ley 60 de 7 de agosto de 2003 -
Mediante el Resuelto No. 1383 de 21 de octubre de 2005, se aprobó el texto único del Decreto Ejecutivo No. 203 de 27 de octubre de 1996, relativo al procedimiento para el nombramiento y traslado del personal docente directivo y de supervisión.
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La Universidad Marítima Internacional de Panamá fue creada mediante la Ley 40