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Educación especial
Binet elaboró la escala para identificar a las niñas y niños que necesitaban algún tipo de educación especial, éste mostró sus miedos respecto al uso que se le daría a su test. -
Declaración universal de derechos humanos
ONU Reconoce en el artículo 26 " que toda persona tiene derecho a la educación" -
La reforma comprehensiva de la enseñanza
Incorpora a los distintos sectores socioeconómicos de la población en una única escuela básica y de carácter obligatorio, y elimina los dispositivos arbitrados -
La integración educativa
La integración educativa de los alumnos con discapacidad se inició en diferentes países, dentro de un movimiento social de lucha de los derechos humanos, especialmente de los más desfavorecidos. -
El derecho de todos los niños
El derecho de los niños a la educación se encuentra en la Declaración de los Derechos Humanos y reiterado en las políticas educativas de los países. -
Integración de alumnos con N.E.E
Supone el traspaso de alumnos desde los centros específicos a los ordinarios -
Informe HMI de Escocia
En este informe se afirma que la causa de las dificultades de aprendizaje se encontraba más en el entorno que en la niña o niño. -
Informe Warnock’
El concepto de necesidades educativas especiales. Este término nació en Inglaterra en el llamado ‘Informe Warnock’ -
Necesidades educativas especiales
Ser atendidas requieren: Medios de acceso al currículo, Adaptaciones en los componentes del currículo, Modificaciones en el contexto educativo, estructura social o clima afectivo en el que tiene lugar el hecho educativo. -
Tipos de integración
Integración física, Integración social, Integración funcional: -
Perspectiva organizativa
Afronta la inclusión como proyecto global, que afecta a la institución en su conjunto -
Convención sobre los derechos del Niño
Se garantizó la no discriminación y la participación de los niños y derechos del niño a la educación -
La evaluación del Programa de Integración en España
Concluyó que el rendimiento de los niños sin discapacidad era similar al de los niños de otras escuelas comunes del mismo contexto socioeconómico. -
Conferencia de la UNESCO en Jomtien (Thailandia)
La idea de una Educación para todos, configurándose así el germen de la idea de inclusión. -
Derecho a la educación
Se reconoce el derecho de las personas a la educación -
Perspectiva investigadora
La emancipación como camino hacia la inclusión, esta perspectiva se inicia en Reino Unido. -
Normalización
se refiere a que las personas con discapacidad puedan acceder a una vida normal con su condición personal -
Conferencia Mundial sobre necesidades especiales (Salamanca)
todas las escuelas deben acoger a todos los niños independientemente de sus condiciones personales -
Conferencia de Salamanca
Asumen la idea de desarrollar o promover sistemas educativos con una orientación inclusiva -
Conferencia de Salamanca
Las reformas educativas inclusivas suponen revisar el compromiso y el alcance de las reformas integradoras previas -
Estudio de la OCDE
Los niños con discapacidad pueden obtener mejores resultados en las escuelas integradas -
Corbett (1996) plantea
Dimensión universal de la inclusión como derecho humano como un derecho de rango superior a otros -
Proyectos "Educación para Todos" (Educatiora For All)
Iniciativas volcadas en la educación del alumnado en desventaja -
International Journal of Inclusive Education
Revista única internacional, por su dedicación al estudio de la inclusión educativa -
Modelos comunitarios
Forma de entender y concebir los apoyos a la escuela y el uso de los mismos -
Programa de Escuelas Aceleradas
Respuesta a la insatisfacción que le producían los esquemas educativos vigentes -
Peter Mitler
Derecho básico de todos los alumnos, incluidos aquellos con necesidades especiales, escolarizarse en la escuela ordinaria -
BAP
“Booth y sus colaboradores sustituyen el concepto N.E.E por ‘barreras para el aprendizaje y participación’ -
Inclusión
Ainscow insiste en la necesidad de estudiar y abordar los procesos de inclusión -
Inclusión
La inclusión no es un nuevo enfoque. Hay autores y planteamientos que desde el principio han aludido a lo que hoy llamamos inclusión -
Inclusión no solo en educación
Constituye una idea transversal que ha de estar presente en todos los ámbitos de la vida (social, laboral familiar, etc) -
Inclusión-Igualdad
Es la igualdad inherente a todas las personas, y de ahí la igualdad de derechos humano -
Inclusión (educación en general)
Plantea abierta y claramente el proceso de inclusión como un proceso que afecta a una única comunidad -
Igualdad de oportunidades
La educación inclusiva tiene que formar parte de una política escolar de igualdad de oportunidades para todos -
"Enriquecimiento cultural y educativo"
Garantizar su participación en los distintos contextos -
Causas inclusión
Reconocimiento de la educación como un derecho y la diversidad como un valor educativo para la transformación de los centros -
Diversidad
Reconocimiento de la diversidad como un valor, las diferencias individuales como motivo de celebración -
Conferencia Internacional de Educación
Alcanzar una educación de calidad para todos mediante procesos innovadores de desarrollo curricular -
Fortalecimiento de la educación especial y la integración
Contribuir a que las escuelas mejoren las condiciones para el acceso, la permanencia, la participación y el logro de aprendizaje de los alumnos que presenten necesidades específicas -
Decimo concurso nacional
Reconocer experiencias exitosas de inclusión Educativa que favorezcan la calidad educativa y promuevan el respeto
